王燕
湖北省咸宁市通山县慈口乡石印小学 邮编：437643
【摘 要】 在小学英语的教学当中，绘本教学是小学生比较喜欢的教学方式。绘本中图文兼并，是学生们喜欢阅读的教材。小学学生们活泼好动，对英语的学习不是那么专心，想要培养学生们对英语的阅读兴趣，就要从阅读的教材入手。在小学时期，学生们是第一次接触英语，对英语有强大的好奇心，教师们要利用好这一点，有效组织学生们进行绘本阅读，积极引导学生们培养英语阅读兴趣。在课堂中营造一种良好的英语学习氛围，建立阅读小组，让学生们分享阅读。在进行绘本阅读教学时，教师要去指导学生们阅读方法和阅读技巧，以此提高学生们的阅读效果，一些有趣的教学活动可以激起学生们绘本阅读的积极性，增强学生们的综合素质。
【关键词】 小学英语；阅读教学；绘本阅读
英语作为一门语言学科，需要学生们去理解其中的内涵。就像语文一般，教师也要从听、说、读、写等多方面去培养学生们的英语语言能力，从而帮助学生们提高英语核心素养。在新课改下，教学侧重的方向慢慢转变为培养学生们的全面素养，不再像以往只是让学生们考好考试，而是要让学生們在学习时，把学习到的知识点转换成自己的个人素质水平能力，以便将来运用到社会当中去，所以核心素养的培养非常重要。在小学英语中，运用绘本帮助学生们进行阅读，从而提升学生们对英语的学习兴趣。绘本中具有精彩的文字和插图，可以吸引学生们的学习兴趣，而且绘本对学生们来说是比较容易理解和阅读的，所以阅读中的绘本教学是小学英语阅读学习中的有效方式。那么如何进行绘本阅读教学呢？
一、对应课本教材内容，选择合适的绘本阅读材料
兴趣培养一直是教学的重点内容，我国古代教育家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。由此可见，教学时激发学生们的阅读兴趣是培养学生们阅读能力的有效方法。教师要积极引导学生们去养成每日阅读的好习惯，阅读内容可以是书本课文，也可以是一篇课外读物。教师要注意给学生们布置阅读任务时，不是要求学生们一天能读上百篇，阅读量的追求是不能一蹴而就的，而是要慢慢积累，目的是让学生们养成阅读的习惯，让学生们爱上阅读，激发学生们的阅读兴趣。激发兴趣有很多方式，教师们可以从选择阅读内容入手。
例如，学生们在刚开始接触课外读物时，教师可以选择《国家地理儿童百科》这种入门级的阅读刊物，同时，这本书的提高版还可以给高年级的同学们使用。当学生们对这些课外阅读刊物有些了解时，教师可以提升材料的知识难度，让学生们循序渐进地阅读。
同时，教师们还要有效结合课本上的材料，帮助学生们提升阅读量。教师还可以让学生们阅读《小王子》这本优秀读物，这本书有丰富有趣的故事情节，可以培养学生们的阅读兴趣。
二、建设阅读情境，创造良好的阅读氛围
面对小学英语阅读教学，教师可以帮助学生们创造一些有趣的阅读氛围，利用一些生动有趣的教学手段，为学生们建设良好的阅读氛围。好的阅读氛围可以帮助学生们集中注意力，提高学生们的学习效率，同时可以帮助促进同学之间的友谊。教师建设一些阅读情境时，可以顺便帮助学生们去选取一些绘本阅读素材，绘本阅读的素材要尽量与学生们所学习的内容有一些呼应，这样学生们阅读时的共鸣性就比较强，对知识点的记忆也会相对深刻。
例如，教师们在进行绘本阅读教学时，就可以利用一些有趣的情境来帮助学生们进行学习，可以利用一些有趣的教学活动来帮助学生们吸收知识点。在具体的教学活动中带入教学情境，教学时从学生们的实际学习情况出发，将核心素养培养落实到每个教学环节当中，为学生们提高英语能力起到推动作用。例如在学生们学习《I like dogs 》时，教师可以根据学生们的英语水平，为学生们推荐《the little red hen》这一本绘本读物。学生们可以看着绘本中的插图，再结合句子，激发了想象力，在激起学生们好奇心的同时，这个绘本也帮助教师们创设了好的教学情境，而且，绘本中的内容有趣，其中有许多小动物，学生们很容易理解。
三、组织阅读活动，提高学生们的阅读体验
绘本中的内容非常有趣，内容也十分丰富，但是只把绘本教材提供给学生们，学生们还是没有足够的动力去阅读。教师在教学时引导组织一下阅读活动，建立一些形式多样的绘本阅读活动，调动学生们参与阅读的积极性。教师在选择绘本内容时，应根据学生们的英语基础能力，设计形式不同的绘本阅读活动。阅读活动中，可以利用学生们相互带动的作用，让学生们共同学习，激起英语绘本阅读兴趣，强化阅读体验。
在教学时，教师要积极培养学生们的学习兴趣，学习兴趣的培养不是一时半刻就可以养成的，而是要持之以恒地坚持培养，这样对课堂的教学是有很大的帮助的。
【参考文献】
[1]梅琰.核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育[J].西部素质教育，2017，3（15）：65.
[2]宋文娜.紧扣“文眼”的小学英语绘本阅读教学设计相关分析[J].校园英语，2017（15）：122-122.