陈兆铭
烟台经济技术开发区第七初级中学
摘要：体育，对于人强健体魄，拥有积极健康的生活态度有着积极的意义。初中生学习体育，可以拥有一个良好的身体素质，更好地面对成长的风浪。但是，目前初中生在体育学习中还存在态度消极的问题，难以融入到体育课堂中来。为了改善学生的现状，教师围绕学生的兴趣展开了探索，通过将兴趣融入到体育课堂中，唤起了学生的参与兴趣。教师经实践后，认为多样化的合作活动、培养学生安全意识、促使学生实践，可以取得显著的效果。
关键词：初中生；体育；参与兴趣；激发
初中生在学习体育知识的时候，更希望遇到自己感兴趣的事物。初中体育教师在教学中激发学生的参与兴趣，要懂得联系学生实际，围绕学生展开教学。教师可以结合不同的教学手段来刺激学生，让学生认识到体育学习的价值，使学生从内心上接受体育学习。
一、借助多样化的合作活动来吸引学生——激发学生参与体育学习的意识
学生在进行体育锻炼的时候，更偏爱与小伙伴一起体验，分享自己在体育锻炼中的喜怒哀乐，收获更多的经验。初中体育教师在体育教学中激发学生的参与兴趣，可以借助多样化的合作活动来吸引学生，激发学生参与体育学习的意识。教师将学生融合在一起，鼓励学生合作，能够加强学生之间的凝聚力，培养学生的默契性，使学生在合作中成长，找到属于自己的位置。学生在合作活动中，能够大胆发表自己的意见，与其他学生进行沟通，优化合作的质量。
笔者在教学中发现，学生在合作学习中更能收获体育成果，获得很好的表现。基于此，笔者依据学生在体育课堂中的学习情况，将学生分成了不同的小组，并为学生设置了不同的合作活动。对于喜欢跑步的学生，笔者为学生设置了拯救被恶龙抓走的儿童的模拟活动，让学生在短时间内通过障碍，以此来锻炼学生的跑步能力，增加课堂的趣味性。对于喜欢跳绳的学生，笔者为学生设置了花样跳绳的游戏活动，鼓励学生与小伙伴合作，感受跳绳的多样性。学生在不同的游戏活动中，感受到了体育运动的趣味，产生了探索的兴趣。
二、向学生传输安全锻炼的知识——增进学生对体育知识的了解
学生在学习体育知识的时候，不能忽视对安全知识的学习，只有在确保自身安全的前提下，才能科学地开展体育锻炼。初中体育教师在体育教学中激发学生的参与兴趣，可以向学生传输安全锻炼的知识，增进学生对体育知识的了解。
教师围绕学生的服饰、动作等对学生进行教育，让学生意识到体育锻炼过程中可能会存在的安全风险，可以加强学生对安全的认识，培养学生的警惕心理，使学生学会按照教师的安排来进行体育活动。学生有了安全意识，才能全身心地投入到体育锻炼中，养成良好的运动习惯，在保证安全的基础上，熟悉体育技能。
笔者在教学中为学生讲述了体育运动中需要注意的安全事项，让学生重视运动中的安全问题，促使学生科学地开展体育运动，在运动中强身健体。学生在聆听中，熟悉了参与体育运动的时候，要注意自己的衣饰，减少尖锐物品的出现，还要规范自己的动作，避免运动损伤。同时，笔者还鼓励学生分享自己在体育运动过程中发现的安全隐患，以此来增加学生参与课堂比例，做到教学从学生出发。学生在分享中，形成了安全意识，了解了更多有关体育运动的知识。
三、带领学生进行实践——突出学生在体育课堂中的作用
学生在体育课堂上，要发挥好自己的实践作用，通过亲身参与来收获体育学习的成果，提高自己的体育实践水平。初中体育教师在体育教学中激发学生的参与兴趣，可以带领学生进行实践，突出学生在体育课堂中的作用。教师为学生设置实践任务，可以驱动学生参与，让学生对课堂所学的体育技巧进行应用，进而突出学生在课堂中的作用。同时，教师还应对学生的实践进行点评，指出学生的优缺点，方便学生反思和改进，使学生能够更好地享受体育学习。
在组织学生学习投掷铅球的时候，笔者组织学生进行了实践练习，在练习中为学生讲解了投掷铅球的预备姿势、如何做到左右腿有效配合等。学生在实践中，熟悉了侧向滑步推铅球的全过程。对于学生在实践中出现错误的地方，笔者为学生指出，并对学生的动作进行了纠正，使学生意识到了体育学习同样是需要讲究方式和方法的。学生在实践中，掌握了使用铅球的技巧，有了参与课堂的信心，积极发挥了自己在课堂中的作用。
总之，本文通过借助多样化的合作活动来吸引学生、向学生传输安全锻炼的知识、带领学生进行实践，激发了学生参与体育学习的意识，增进了学生对体育知识的了解，突出了学生在体育课堂中的作用。学生在教师的引导下，发现了体育学习的意义，有了参与体育课堂的意识，在体育实践中获得了学习的乐趣，不再逃避体育学习，而是能够主动走进体育殿堂中来。教师在挖掘学生学习兴趣的过程中，增加了与学生之间的沟通，了解了学生的真实需要，依据学生的需要为学生提供了教学，满足了学生的要求，提高了课堂教学的效率。
参考文献：
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[2]李中强.创新初中体育短跑教学的有效措施分析[J].田径,2017(12):24-25.