唐爱华
湖南省永州市零陵区永州市第九中学 425000
摘要：在日常的生活当中，化学知识无处不在，与我们的生活紧紧相连，与生活联系密切。对于初中阶段的学生来说，化学更是学生在进入初中阶段所学习的新学科。在化学学习的开始阶段，通过教师的各种教学手法，学生逐渐适应了化学的学习方式，但作为一门新学科，如何提高初中化学的教学有效性，这是需要广大初中化学教师需要考虑的问题。因此，在化学教学过程中，教师应当时刻掌握学生学习兴趣点，以此提升学生化学学习积极性与自信心。
关键词：初中化学；教学有效性；教学策略
随着社会的不断进步与发展，新课程改革不断推进，教育界对于初中化学教学工作提出了更高要求，在化学教学过程中应当增强化学教学效率，不仅顺应新课程改革的教学需求，更能适应社会对新型人才的需要。因此，促进化学教学工作的有效性成为当下化学教师的主要教学工作。在化学实际教学过程中，无论初中哪个阶段的学生，都应该不断增强其化学思维能力，培养学生化学学习的创新意识，因为在当前阶段，化学学习的过程不仅只是为了提高成绩，更是为了提高学生在实际生活方面化学实践能力。化学教师只有认清当前形势，才能更好地培养学生的化学学习能力。
一、激发化学学习兴趣
学生的兴趣是学生主动学习知识的重要基础，从一定程度上决定了学生的思考方式及知识结构。对化学学习充满兴趣可以使学生能够积极主动地参与到化学教学的过程中来，并积极与教师进行互动交流，增长化学知识，提高自身学习效率。因此，初中阶段化学教师在实际教学过程中，应当注重学生对化学学习兴趣的培养，通过设计有趣、巧妙的化学实验与教学方案，逐渐提升学生学习兴趣，使学生在学习探究的过程中发现化学原理，切身感受到化学的魅力。比如教师可以充分利用学生的好奇心在化学实验的过程中展示制造软泥、制作雪花等趣味实验，不仅能够活跃课堂氛围、增长学生见识，还能够进一步提高学生的化学学习兴趣。
二、尊重课堂教学主体
学生在初中化学学习中的学习情况，是初中化学教学有效性的评判标准。基于此，初中化学教师应当在实际教学过程中时刻将学生置于课堂学习的主体地位，将学生的实际学习需求与教学方案的设计巧妙结合，尊重在学习过程中的自主性，培养学生学习化学的主观能动意识。
在进行完基础知识的教学以后，化学教师应当根据学生的实际学习能力开展分层式教学模式，针对不同学生的不同学习节奏开展教学工作。并且，教师在实际教学中应当积极吸取学生们的意见及建议，不断改进授课方式。同时，在教学过程中，教师还可以设置相应的情景教学模式，比如在进行二氧化碳的学习过程中，教师可以为学生们进行一场火情演习，使学生们对于二氧化碳的特性掌握牢靠。
三、提高化学学习自主性
在传统的化学教学过程中，教师往往忽视了学生自主性学习的重要性，而是更多的“填鸭式”教学形式，教师台上讲，学生台下听，传统的知识灌输教学过程枯燥乏味，学生学习兴趣不高，进而导致学习效率直线下降。而利用探究式的教学形式可以更好地杜绝此类现象的发生，利用这种教学形式，教师角色继而转变为知识的“引导者”，引导学生学习更多的化学知识。在实际教学过程中，化学教师应当为学生搭建良好的探究式教学环境，并引导学生积极主动地参与其中。学生在学习过程中，通过轻松愉快的教学氛围，教师的积极指导与帮助，使学生可以充分发挥自身创新意识及探索能力，不断挖掘化学知识中的重点内容。比如在进行一氧化碳和二氧化碳的对比实验中，教师便可以组织学生针对这两种气体进行研究和讨论，要求学生亲自进行试验验证二者之间的特性，并不断为学生提供指导和帮助。这种方式可以充分发挥学生探索精神，使化学课堂更为开放。
四、完善教学评价总结
在一堂化学课程教学结束以后，教师对自身教学过程进行总结与反思，这是提高教师教学质量的有效途径。教师只有不断地总结与反思，才能有效地发现自己在教学过程中所存在的不足，进而可以及时改进。首先，良好的教学总结与反思可以有效提高教师对自身教学质量的评价解析能力，通过对课堂教学的总结与反思，化学教师可以对自身教学过程中产生的问题及时纠正，继而有效提高自身化学教学能力。其次，总结与反思可以有效激发教师对于教学内容的创新能力，创新的过程就是需要不断摒弃陈旧的理念，推动新事物的发展，因此教师要对自身教学过程及时总结反思，并形成良好的教学习惯，不断研究探索新的教学方式，逐渐提升自身化学教学水平。
综上所述，化学作为初中学生的必修课程之一，其重要性显而易见。初中化学的有效性教学过程可以有效提高初中生化学学习效率，对初中生化学能力的培养具有重要意义。但是，现阶段初中化学理论教学与实验教学过程中仍存在诸多问题与不足未得到解决，因此为提升初中化学教学的有效性，教师可以利用兴趣教学、自主性学习策略、探究式教学模式以及尊重学生课堂主体性等方式，以此来有效提升初中化学的教学效果。
参考文献：
[1]李燕华.初中化学课堂教学有效性实验探究[J].速读（上旬）,2018,(12):176.?
[2]孙云.初中化学实验教学有效性探究[J].南北桥,2018,(19):38.?