孙佳玉
盐池县第五小学
摘要：随着新课改的实施与发展，小学数学教师也要对小学数学的教学方法进行创新。落实新课改的教育理念，构建更加高效的数学教学课堂，提高小学数学课堂教学质量，促进学生数学水平的提升，为学生数学学习奠定良好的学习基础，推进小学数学教育的发展。
关键词：小学数学；教学方法；教学创新
前言：
在新课改的教学背景下，小学数学教师们也要对传统的数学教学方法进行改革，结合新课改的教学理念，对新时期背景下小学生的数学需求进行分析，注重突出学生们的主体学习地位，引导学生们学习数学的学习方法与学习技巧。在此之上，小学数学教师要对教学方法进行优化，让数学课堂教学更加高效，引导学生们在课堂学习过程中，感受数学学习的乐趣。
一、转变课堂教学理念，突出学生主体学习地位
随着新课改改革的深入，小学数学教师也要落实新课改的教学理念，创新课堂教学方法。而在新课改的教学要求下，小学数学教师首先便需要注重学生们的主体学习地位，让学生成为课堂学习的主人。在实际教学过程中，要对教学方式进行合理的设计，结合小学生们的学习特点，激发小学生课堂学习兴趣，调动学生们的学习的自主性，让学生们能够积极参与到课堂学习过程中，跟随数学教师的教学思路，对数学知识内容进行理解。同时，数学教师也要结合教学问题，引导学生们进行自主学习探究，锻炼学生们的数学思维能力，让学生们对数学知识内容的理解更加深刻。同时，还能让学生们对学习拥有成就感和自信心，学生们也会更加积极主动完成课堂学习任务，养成了学生们的良好数学学习习惯，培养了学生们的数学学习兴趣。
例如：在进行人教版五年级上册《位置》课堂教学时，数学教师便可以结合生活中对位置的应用，引导学生对班级座位的位置进行排列，并让学生们每一个人都说出自己所在的位置。这样不仅突出了学生们的主体学习地位，还能够调动学生们学习的积极性，让班级的每一位学生都能够参与到课堂学习过程中，对位置的知识内容进行理解与掌握。并且，在这样的教学方法下，学生也能够直观地了解位置的知识点，对位置的概念理解也会更加深刻，有效提高了学生们的学习效率，锻炼了学生们的自主学习能力。
二、合理运用现代化信息技术
随着时代的发展，信息技术的发展也更加先进，同时也为教师们提供了丰富的教学方法，比如：微课教学、多媒体技术辅助教学等。
而小学数学教师也要在新课改的背景下，与时俱进，合理运用现代化信息技术对数学教学方法进行创新，提高小学数学课堂教学质量。而在信息技术教学的支持下，数学教师可以运用教学课件，让学生们更加直观形象地对数学知识内容进行理解，激发学生们的课堂学习兴趣，也让学生们的课堂注意力更为集中。并且，数学教师还可以运用信息技术构建课堂教学情境，引导学生结合教学情境对数学知识内容进行了解，启发了学生们的数学思维，让学生在多媒体情境的引导下，自身的数学水平不断提高。
例如：在开展人教版五年级《可能性》课堂教学时，数学教师便可以运用多媒体技术，对课堂教学情境进行创设。这样，学生在生动形象的教学情境中，也能够快速对知识内容进行理解。同时，在进行情境设计时，小学数学教师也要结合小学生们的学习特点，通过动画、图片转换等方式，激发学生们的课堂学习兴趣。比如：小动物们在进行抽签比赛，通过不同球的颜色，代表了不同动物，而在抽签过程中抽到的颜色都是不固定的。结合教学情境，数学教师便可以渗透，让学生能够运用“可能”、“不可能”以及“一定”对事件发生的概率进行描述，深化学生对于知识内容的理解，有效提高了数学课堂教学质量。
三、通过教学评价，调动学生学习动力
在进行数学教学过程中，数学教师要合理运用教学评价，对学生们的学习动力进行激发，让学生们能够积极自主地参与到数学课堂教学过程中，学习数学知识内容。因此，数学教师要对教学评价给予重视，通过鼓励与表扬的方式，为学生们树立学习的自信心，让学生们富有学习的成就感。这样学生们也会更加积极参与到课堂教学过程中，能够调动学生们的学习动力。
例如：在进行人教版五年级下册《长方体与正方体》课堂教学时，数学教师便可以通过教学问题引导学生们对数学知识内容进行理解。同时也要通过合理的评价，对学生们的回答进行点评。而在实际教学过程中，数学教师也要结合学生们的学习情况，运用表扬的方式对学习基础差，但是认真学习的学生进行激励，让学生们继续保持自己的学习状态。而对于优秀学生们，教师也要通过鼓励的方式，激励学生再接再厉。这样通过合理的教学评价，学生们的学习动力便得到了调动，不仅让课堂教学的学习氛围更加浓郁，同时，也有效提高了学生们的自主学习能力，培养了学生们的数学素养。
结束语：
在新课改背景下，小学数学教师要对教学方法进行创新，满足新时期小学生们的数学学习需求，提高数学课堂教学质量，合理运用多样化的教学方式对课堂教学进行优化，构建高效数学教学课堂，以提高小学生们的数学水平，推进小学数学教育的发展。
参考文献:
[1]宋开红.新课改下小学数学教学方法的创新分析[J].西部素质教育,2016,(2).120.
[2]房洪民.新课改下小学数学教学方法的创新研究[J].中国农村教育,2019,(33).81~82.