马成
重庆市合川区隆兴中学
摘要：在新时期下的初中化学教学中，对以往单一陈旧的教学模式进行改革和创新，并利用丰富多彩的教学方式将学生引入化学世界，可以让学生保持着对化学教学的新鲜感，不断助力学生化学成绩的提升。因此，在新时期下的初中化学教学中，教师要积极以新课标的理念来武装自身，提高自身的教学水平，从而能够对学生进行有效教学，不断促进初中化学教学的良好进步与发展。
关键词：新时期；初中化学；实验教学；生活教学；互动教学
随着现代化教育改革的不断深入，初中化学教学也如火如荼地进行了改革，新时期下的初中化学教学践行了以生为本的理念，尊重了学生的主体，充分发挥了每位学生的特长，使学生掌握了对自己有价值的知识，取得了理想的教学成绩。有鉴于此，广大教育实践者需要重视化学教学改革，并要充分发挥自身的智慧，为学生创设生动活泼的教学课堂，从而能够引发学生的求知欲，让学生爱上化学学习，不断促进高效初中化学教学的施教。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对新时期下的初中化学教学策略进行一番阐述和说明。
一、实施实验教学，突破化学教学难点
在初中化学教学中，将实验教学运用到化学教学课堂当中，转变学生以往机械模仿的学习方式，让学生亲自参与化学知识的构建过程，可以突破化学教学的难点，让学生更容易理解和掌握教材当中的理论知识，不断促进学生化学学习成效的提升。因此，教师要积极对学生实施实验教学，以此可以让学生主动获取知识和实验技能，不断促进学生综合能力的提升。
例如，以《燃烧的条件》为例，在进行教学之时，我为学生组织了探究燃烧的条件的实验：我先为学生讲述了此次实验的目的，以此使学生有了一个明确的探究目标，避免了出现学生随心所欲地进行实验的现象。然后，我为学生准备了此次实验的用品，并为学生讲述了此次实验的内容，让学生根据我的指导进行了实验操作。在学生进行实验的过程中，我指导学生如实记录了有关现象，并让学生进行了重复实验，以此增加了实验的可信度。在实验结束之后，我引导学生总结了实验的结论，并让学生相互之间进行了交流，解决了彼此遇到的问题，以此不断提高了实验教学时效性。这样，教师通过对学生实施实验教学，提高了学生的实验能力，为学生今后的发展奠定了良好的基础。
二、实施生活教学，促进学生自我提升
在初中化学教学中，对学生实施生活教学，让化学教学还原生活本色，可以让学生感受到化学教学与生活的紧密联系，并能够拓宽学生的探索空间，让学生学到更多的知识，从而不断促进学生的自我发展和提升。因此，教师要积极对学生实施生活教学，以此可以为化学教学插上腾飞的翅膀，不断促进化学教学的长远发展。
例如，以《金属资源的利用和保护》为例，在进行教学之时，我先为学生讲述了金属资源在生活中运用的实例，如菜刀、自行车等等，以此使学生对金属资源的重要性有了一个明确的认识。然后，我让学生列举了生活中普遍使用的金属，并让学生思考了以下问题：铁是如何冶炼的呢？接着，我为学生播放了工业炼铁的有关视频，并结合视频，为学生讲述了工业炼铁的有关知识，以此高度集中了学生的思维，使学生做好了化学学习工作。最后，我为学生引入了生活中铁生锈的实例，并结合相关实例，对学生进行了德育教导，以此使学生懂得了要保护金属资源，不断提高了学生的道德品质。这样，教师通过对学生实施生活教学，为学生构建了一个生活化的化学教学课堂，消除了学生对化学教学的厌恶抵触心理，取得了极大的教学效益。
三、实施互动教学，打造新型课程体系
在初中化学教学中，将互动理念全面渗透到化学教学课堂当中，对学生实施互动教学，转变教师比较权威的角色，可以让师生之间就知识、情感等进行深入灵魂的交流，十分有利于新型课程体系的打造。因此，教师要积极对学生实施互动教学，以此可以激活化学教学课堂，让学生更好地融入到化学教学课堂当中，不断促进初中化学教学有效性的稳定提升。
例如，以《如何正确书写化学方程式》为例，在进行教学之时，我向学生提出了以下问题：正确的化学方程式是如何表示的呢？并让学生在小组内进行了合作探究。在学生进行探究的过程中，学生主动在小组内发表了自己的观点，并与小组成员进行了激烈的讨论，以此形成了良好的学习氛围。在学生讨论结束之后，我指定了一名学生代表，让他在课堂当中展示了自己的观点，其余学生则对他的观点进行了判断与补充，以此使学生深入理解了教材知识。最后，我对学生进行了要点点拨，以此使学生做到了查漏补缺，不断深化了学生对教材知识的认识。这样，教师通过对学生实施互动教学，改变了学生对化学教学的印象，使学生进行了有效的化学学习，不断加深了学生的学习体会。
总而言之，在新时期的教育背景之下，广大初中化学教师需要结合学生的认知特点，探索出符合学生实际的教学策略，以此可以让化学教学更加具有趣味性和灵动性，从而能够激活学生的内驱力，让学生更乐于进行化学学习，进而能够达到有效教学的目的。
参考文献：
[1]曹军，尹娟. 浅谈新时期化学教学方法[J]. 魅力中国，2016，000(018):149.
[2]林勇胜. 浅谈新课改背景下初中化学教学策略的研究[J]. 教师，2017(26).