吴洁梅
广东省惠州市博罗县柏塘中学 （广东 惠州 516148）
摘要：班级的管理中，爱是永恒的主题，用爱去跟学生的心灵沟通，学生必信其道。而班主任在管班时由细处着手，往往会带来意想不到的结果，有时候会决定教育的成败。
关键词：管理 爱 细处
日月如流，白驹过隙，眨眼间我已经从教十五年了。其中九年的班主任生涯中，我是在摸索中前行的，成功过，也失败过，深刻地感受到要做好班级管理不容易。当今社会网络发达，孩子见识丰富，思维敏捷，而且很多学生个性张扬，标新立异，使得班主任的工作是两头三绪啊！但是多年来我管理班级中最有效的手段就是用爱心感化学生，对待所有的同学出发点都必须是以爱为前提，另外是细心，所有的工作都细化，细节决定成败，一个好的班级管理必须要做细。以下是我的一些做法和体会。
1.以爱育人
作为老师，必然会遇到各种类型的学生，有的活泼开朗，有的内向沉静，有的调皮捣蛋，有的比较迟钝。然而不管什么样的孩子，我们都需要平等对待，给予他们相同的爱。爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。“亲其师，信其道”，只有让学生感受到你的爱，学生才会为你敞开心扉，通过一言一行把爱传递给学生时，也会激起学生对你情感的回应的。爱可以让学生卸掉满身的荆棘。
去年我班来了个插班生，这个新同学给人感觉满身都是刺，看老师和同学的目光，感觉都是带着仇视的。看到这同学，我就感觉到他是个被伤害过的人。我从他爷爷那了解到原来他父母离异了，爸爸妈妈都有了新家庭，都不要他。现在是爷爷在抚养他，我在心里为他难过。所以每次看他的时候我都是面带微笑的，而且和他说话我也是刻意地放软语气并且眼神是充满期望的。有时摸摸他的头，拍拍他的肩，我接近他，体贴他，关心他的一切事情，让他感受到我对他的亲近和“爱”。过节的时候我会送他一些小礼物，中秋节前，我带着两名班干部去他爷爷家里看望他，我们带了很多食材，在他家里一起做饭吃，和他聊各种话题，引导他打开心扉。在学校里，我也常假装在食堂偶遇他，然后坐在他身边和他一起吃饭，谈谈学习，聊聊生活。慢慢他的眼神变柔和了，愿意和我交流了，我耐心地引导他参与班级的活动，建议班干部多关心和帮助他，肯定他的每一次进步，慢慢地他也融入了同学们中去了。并且今年的运动会，他主动报名参加200米和400米的比赛，并且获得第二名和第四名的好成绩。这次成绩给了他很大的鼓励，他变得越来越阳光了，学习上也有了很大的进步。有一次，我由于感冒，脸色比较苍白并且咳嗽，他主动走过来关心我，并且给我到了一杯热水，叫我要注意身体。我很欣慰，我用爱心教育他，他也会回报我以爱，我的教育是成功的。
曾经读过这样的一句话“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”。确实如此，对待学生没有仁爱和同情，他们便也变得无情和冷漠。而老师以友爱的态度对待他们也是培养他们对人对社会表达友爱的手段。
老师对学生的情感影响到他们对世间百态，人情冷暖的感受和体验。爱能让人变柔软，让我们用爱、用心去浇灌每一朵花，然后静待花开吧。
2.着手细处
（1）细心了解和观察学生。
每当初一新生报名的时候，我都会详细地让学生填写家庭调查表，里面包括了家庭地址、成员、联系电话、父母工作地点等。这样做目的是遇到任何情况能够及时联系到家长，另外原生家庭对孩子的影响是很大的，父母是孩子的第一任老师，了解学生的家庭状况，能够比较好地掌握学生的性格，在以后教育和班级管理中有针对性的因材施教。同时平时也要悉心观察学生的变化，学生成长的过程是千变万化的。初一还是很乖巧的孩子，有可能初二就面目全非。初中阶段，孩子进入了青春期，他们喜欢表达自己的想法，也希望家长、老师能认可他们的想法。这个时候同龄人对他们的影响很大，一旦交到损友可能会误终身。老师一定要细心观察他们的行为表现，及时的教育、阻止，引导他们交良师益友。细心观察，做好学生成长路上的启明灯。
（2）精选及培养班干部
班干部是老师和同学之间的桥梁，同时好的班风和学风，班干部起着非常重要的作用。所以从新生注册到下接来一个月的时间。我就会细心观察每个同学的人品、性格、作风、特长等，然后拟定一批团结友爱、勤奋好学、奋发向上的同学。先摸底后提名，再让全班同学进行民主的选举。当选的班干部都是能干的、受同学们拥戴的。接下来再根据每个人的特点进行分工，做到发挥所长、各司其职，确定责任。科学合理的班干部安排，既受到学生的拥护，也能够创造一个和谐又奋进的班集体，又能为班主任排忧解难。
（3）细化班级管理规则
俗话说“无规矩，不成方圆”。订制精细的班级管理制度，会使班级管理工作有章可循，也会让学生约定俗成地慢慢养成良好的行为习惯的。所以组建班级的最初，我会让班干部和部分同学一起制定班规。这些制度都是精细到每个班干部以及个人的，让人人有事做，事事有人做，细分工作，任务明确。这样的管理，收效良好，让每个同学都对自己的责任明明白白的。班级的管理有条不紊，班主任的工作也会轻松好多。
（4）量化积分，综合评定
响应素质教育要求，避免只是以成绩评价学生，我实行了量化积分管理。量化积分管理可以促使班规的落实，最终形成良好的班风。当我对每个同学的情况了解清楚后，我采用积分的方式对学生进行综合评价，将每个同学在校表现用分数的方法记录下来，这样做能较好地体现学生的优点和缺点，老师也能更好掌握学生的情况。同时能激发他们的上进心，激励他们的竞争意识。通过加分的鼓励，发掘后进生身的上闪光点，对后进生也有很大的勉励作用，也增强了他们的自信心。加分规则细分为30条，班干部负责做当天情况的登记，周末由正副班长共同统计，然后在班会课上汇报。期末算出总分，作为评定优秀学生的依据，也作为学生的一份成长档案。
班主任的工作是辛苦的，但是只要我们带着爱去做这份事业，会发现其中处处透着感动和温暖。也只有我们把工作做细了，班级的管理工作才能更加顺利。我们才能无愧于学生、无愧于家长、无愧于社会。
【参考文献】
【1】王晓春.做一个专业的班主任[M].华东示范大学出版社，2008
【2】魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，2008