朝格图
内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗蒙古族中学 017200
摘要：基于以往大量教育教学经验可知，实际在各学科教学过程中，学生都是主体，是决定最终教学成效的内在因素，而教师通常扮演引导者角色，只能发挥外在辅助作用。鉴于此，实际针对初中阶段学生进行体育教学活动的时候，各任课教师就需基于新课标指引准确认知自己和所教学生在教学中的地位，加强对学生主体作用的关注，并据此优化具体教学行为，意在更加高效地完成既定学生培养任务。
关键词：初中生；体育锻炼；积极性
每个初中体育教师都有必要时刻注意观察学生平时学习表现，从而确定影响他们体育锻炼兴趣和积极性的因素，针对性探索改进平时教学训练活动，为学生们创设更加优质适用的体育教学环境。这样，班里每个学生都可以自然而然受到有益影响，顺利增强体育锻炼积极性，并切实付诸实际行动，从而有效促进自身体育综合能力稳步提升，最终达到理想水平。
一、引入游戏元素，化解体育锻炼的枯燥性
在实际体育教学过程中，很多学生之所以不愿意积极配合，主要原因是他们无法在相关学习锻炼活动中获得愉悦感受，容易产生厌烦心理。鉴于此，实际以初中生为对象进行体育教学工作的时候，各任课教师就有必要适时引入游戏元素，化解体育锻炼的枯燥性，为学生们创设快乐学习锻炼机会，从而有益于顺利培养学生体育锻炼积极性，为他们充分锻炼增强体育综合能力奠定良好基础。
例如，平时体育课堂上带领学生们学习足球这一运动项目的时候，基于以往经验，我并没有单纯借助传统手段进行具体教学工作，与此同时还适当引入了游戏元素，只为更加顺利地完成既定学生培养任务。具体而言，我首先根据对班级各个学生的了解而将他们合理划分到了一个个不同小组当中，接着要求各小组轮流接力运球，即各小组第一个学生运球快速跑向终点摘得红旗，之后运球返回起点，紧接着下一名学生如前一名学生那样继续运球、摘旗，依次轮替，最后，哪个小组所有学生运球完毕用时最短就获得游戏胜利，他们每个人都可以得到一定奖励。这样，因为合理引入了趣味游戏元素，所以，我就顺利帮助学生们化解了体育锻炼的枯燥性，为他们创设了相比以往较为活跃轻松的环境氛围，从而有效调动出了学生们的体育锻炼积极性，促使他们持续投入到了相关实践活动中，为他们切实提高足球等各项运动技能奠定了良好基础。
二、设定恰当目标，增强学生坚持锻炼勇气
在每个初中班级当中，学生们的体育水平都会显现出一定的层次性，而这则是每个教师都需要充分考虑的现实，否则他们将难以采取针对性教学措施，真正实现预期教学训练目标。
据此，在平时初中体育学科教学过程中，每个教师都需要在充分了解学生体育学习情况的基础上针对性设定恰当目标，给予学生成功希望，增强学生坚持锻炼勇气，从而充分调动学生体育锻炼积极性，为他们继续发展体育综合素养增添助力。
例如，平时课堂上引导学生们学习短跑运动项目的时候，我并没有如以往那样设定一个统一目标要求学生们完成，而在充分了解学生当前情况的基础上为他们设定了恰当个性目标。具体而言，我首先组织学生们参与了简单短跑测试活动，同时还根据学生以往表现对学生当前体能、未来潜力等各方面情况进行了全面了解分析，接着基于上述所有信息将学生们划分到了不同的层次。在此基础上，我就针对不同层次学生设定了不同难度的短跑运动锻炼目标，即从低层次到高层次，学生们通过锻炼最后短跑用时需依次递减。另外，在学生努力锻炼达标的过程中，我还会时刻注意分析学生具体表现，从而随时根据实际情况针对个别学生调整体育锻炼目标。这样，班里每个阶段学生坚持体育锻炼的勇气都显著增强，进而切实积极投入到了长时间短跑运动锻炼活动中，有益于他们迅速达成既定体育实践目标。
三、加强个性指导，帮助学生克服锻炼困境
在实际参与体育锻炼活动的时候，因为每个学生都是独立的个体，会面临不同的学习训练状况，那么相应地，他们自然会遇到系列个性化困境与阻碍。鉴于此，实际进行初中体育学科教学工作的时候，教师们就有必要充分尊重学生主体，加强个性指导，尽力帮助每个学生克服锻炼困境，调动他们的体育锻炼积极性。
例如，平时引导学生们学习锻炼铅球这一运动项目的时候，无论在基础讲解训练环节，还是在课后实践锻炼阶段，我都在统一教学之余加强了个性指导工作，只为尽力促进每个学生积极锻炼增强体育综合能力。具体而言，在课堂上当基础动作要领讲解活动告一段落的时候，我就为学生们留出了一定自主练习时间，而在此过程中，我则会仔细观察每个学生的具体动作，便于及时发现他们的不足并指导改正。另外，我还通过互联网与每个学生建立了联系，这样就能够在课下阶段及时了解他们训练中遇到的问题，并提出针对性解决策略。这样，基于我提供的个性指导，班里几乎每个学生都可以及时克服锻炼困境，持续看到进步希望，所以他们参与体育锻炼的积极性自然得以有效保持，有助于他们稳步增强体育综合能力。
总之，在当前新课改背景下，实际进行初中体育教学活动的时候，每个教师都需针对如何有效培养学生体育锻炼积极性这一问题持续进行研究改进工作，尽力在每一教学阶段都充分发挥学生主体作用，师生高效配合迅速达成既定育人目标。
参考文献：
【1】单克雷.论如何调动初中生体育运动积极性[J].读天下(综合),2018(17):41-41.
【2】唐洪.如何提高初中生参与体育运动的积极性[J].最漫画·学校体音美,2018,000(027):P.1-1.