罗炀
广西南宁市宾阳县宾州镇永武完小530401
摘要：新的教学理念提出阅读的能力是学生们能够提高听和说以及写的能力的一个关键因素。因此，本文主要针对如何提高小学生在英语阅读理解中，问答题型的答题效率，展开相关的论述。
关键词：小学生；英语阅读；答题效率
小学英语课程标准（2011年版）指出，小学生的英语学习在毕业时达到二级要求，即除了能认读和理解教材上所示的单词和短语以及对话外，还应看懂文本材料，贺卡等所表达的简单信息。在近几年的实际教学中，我们发现小学高年级的英语课文中阅读篇章增多，对学生的阅读理解能力要求也有所提高。但从目前的检测中我们发现，高年级学生还不能很好地去解决阅读理解题型中的问答题。因此，作为英语教师，我们应该在教学实践中帮助学生去提高他们在英语阅读理解中问答题型的答题效率。
一、注重词汇的积累
组成一篇文章最为基本的元素就是单词，在进行阅读理解的答题过程中，学生们如果没有词汇量，就算他们掌握了语法，以及更多的阅读技巧，也依然会遇到问题，所以，在进行小学的英语教学过程中，教师一定要加大对于学生们词汇量积累的重视程度，此外，教师也要帮助学生们积累词汇量，从而为英语阅读能力的提高奠定基础。
（一）要求学生牢记课本中的词汇
在小学的英语教材中的出现的单词，一般情况下都是最为基础的词汇，教师一定要督促学生们掌握这些最基本的单词，如果学生们不能够更好地掌握这些单词，会给学生们的阅读理解，甚至是今后的英语学习中带来更多的影响。十分不利于学生们阅读理解能力的提升，以及影响学生们英语学习成绩的提高[1]。
（二）教师应帮助学生补充课外词汇
在做英语的阅读理解过程中，不难发现，一般情况下。每一篇新的阅读理解里边都有着之前没有见过的单词，这说明阅读理解之中，所涉及到的单词是十分广泛的。所以，如果学生们仅仅只是掌握教材中的基本词汇，是远远不够的。因此，教师一定要在日常的学习过程中，帮助学生们拓展一些课外的单词，并且让学生们记住，然后积累起来，从而能够更进一步地拓展学生们的词汇量。这样学生们在做阅读理解的过程中，才能够更加得心应手。例如，教师可以将教材中出现的不要求记忆和背诵的单词，总结下来，就像在外研版新标准小学三年级中的“I an fine”这一个句型并不是教材中要求记忆和背诵的，但是会经常出现在阅读理解之中，所以教师就可以将这个句型里边的单词分解开，让学生们进行记忆和背诵。
（三）教师引导学生反复记忆单词
有很多学生对于背单词这件事情很苦恼，他们总是记住了单词但是没有多久就会忘记。实际上，遗忘是一种正常的现象，但是如果能够掌握一些技巧并且反复的记忆，还是会记住的。所以，小学的英语教师一定要经常检查学生们的单词记忆情况。
此外，教师要督促学生们反复背诵和记忆，在学生们进行反复记忆的过程中，逐步地加强了对单词的记忆，从而能够记得更为长久。例如，教师可以利用课前十分钟或者是课后十分钟，对学生们进行单词背诵的抽查，就比如在学习单词“one 、two”等数词的时候，教师就可以说汉语，让学生们进行翻译并且拼写，如果有哪一位学生们没有记住，那么下一节课继续找他进行背诵，直到记住为止。
二、培养学生的阅读兴趣
小学的英语教师要经常培训学生们的阅读兴趣，以及阅读能力。但是教师要特别记忆的是，在进行阅读的培训过程中，每一篇文章的篇幅不要过长。同时，教师要交给学生们阅读的技巧，例如告诉学生们在进行阅读的时候，可以先大概的读个两三分钟，之后再进行文章的细品大概五分钟左右。最后在进行快速阅读。通过这三次阅读，学生们能够掌握到更为精准的信息，从而加速了学生们找到答案的速度[2]。
此外，教师如果要更为深入地培养学生们的阅读兴趣，教师就要更加深入地了解学生们的个性特点以及兴趣爱好，从而能够找到更适合学生们的阅读材料，对学生们进行针对性的阅读培养。如果学生们对阅读的材料感兴趣，学生们会更愿意积极主动地进行阅读，这样就能够在一定的程度上提高学生们的阅读兴趣，长此以往下去，学生们的阅读能力也在潜移默化之中得到提高。
三、掌握阅读理解中的技巧
在日常生活之中，做每一件事的时候，如果能够掌握一定的技巧，那么这件事情就会变得很容易，当然在英语的阅读理解之中也是如此。在进行阅读理解的做题过程中，要特别注意的是以下几点：第一点，一定要特别注意出现频率较高的词汇，这样的词汇会有很大概率是文章的中心词，如果学生们能够了解到文章的中心内容，那么学生们会更容易理解整篇文章。第二点，培养学生们猜词的能力。阅读理解所涉及的范围是十分广泛的，学生们总是会遇见不认识的单词。如果学生们遇见不会的单词就查阅词典，会浪费掉学生们很多时间。这个时候猜词的能力如果足够强的话，会节约学生们的大部分时间，并且帮助学生们更深入的理解文章的中心。第三点，就是要培养并且提高学生们的阅读速度，有很大一部分的学生们认为英语试卷的时间不够用，实际上，造成学生们时间不足够的主要原因，就是学生们在阅读理解上浪费了大量的时间。所以，教师应该特别注重提高学生们阅读理解能力，当阅读理解的能力提高了，学生们阅读速度也会随之提高[3]。
四、结束语
总而言之，英语是学生们进行科学文化知识学习的一科重要的课程，同时，英语中的阅读理解又是学生们进行考试的重要内容之一，在英语的试卷之中，有着举足轻重的地位。如果学生们能够掌握良好技巧，以及正确的方法进行答题，能够在一定的程度上提高学生们的英语阅读能力，进而提高学生们的英语学习水平。因此，小学的英语教师要特别注意到这一点，在日常的英语教学之中，加大对学生们的英语阅读能力培训。
参考文献：
[1]周阳. 浅析如何提高英语阅读做题效率[J]. 新东方英语(中英文版), 2019, (7):144-144.
[2]张海艳. 重在引导,有效提升小学生的英语阅读效率[J]. 新课程(小学版), 2019,(2):162-162.
[3]徐茜. 小学英语阅读教学中存的在问题及改进策略[J]. 英语画刊(高级版), 2019,(8):72-72.