汪群力
浙江省金华市东苑小学321000
摘要：随着人们教育理念的不断发展，相关的体育科恒也得到重视与关注。本文基于小学体育课堂课的实践活动，通过开展各种体育活动以提高体力，教师积极转变教学策略，激发学习兴趣，严格体育锻炼和养成良好习惯，从体育课程开展的若干个方面入手，对小学阶段下体育课中学生的身体素质提升进行了初步分析和探索。
关键词：小学体育；身体素质；培养策略
随着社会的发展，人们对教育质量的要求越来越高。这说明教师需要花更多的时间和精力在体育课程的课堂教学上，适当地改变教学策略，采取更多科学，规范的教学方法来激发学生的学习兴趣和动员学生的学习动机使学生充分参与学习。同时，教师应始终从实际课堂上观察学生的学习情况，及时了解学生的思想发展趋势，更好地进行目标教育，以提高课堂教学质量，提高学生的拓展性。发展和改善学生的身体素质。此外，面对在教学中出现的各种问题，课堂教师必须精通指导和带领班上所有学生积极参与学习，以确保课堂教学的效率并不断提高学生的身体素质。
一、开展综合体育运动，提升身体素质
一个健康的身体是学生一生中最宝贵的财富，也是学生的能够健康学习的保证。在这方面，体育教师应充分了解身体素质的重要性，并在正常的课堂教学中采取有效的教学方法，以提高学生的身体素质。其中，教师可以在课堂上进行各种体育活动，并且应更新体育设施，以帮助学生更好地从事体育运动，以实现教育目标和完成教育任务。同时教师在对学生开展教学的时候，需要能够尊重学生之间的个体差异，为学生推荐适合自身的体育项目，以此实现学生身体素质的全面提升。
例如，在正常的课堂教学中，老师首先需要给学生足够的热身时间，或在运动过程中引导学生均匀地慢跑以达到热身的目的并防止肌肉损伤。之后，小学体育老师将学生分成几组，并要求学生们分组学习，互相帮助和促进。接下来，教师可以结合班级学生的具体需求来为学生组织一场比赛，并指导学生自由分组以此来进行对抗，并共同讨论运动策略以赢得比赛。同时，课堂老师根据学生在小组比赛中的表现可以授予“优秀小组”的称号，以激发学生学习和激发学生对比赛的渴望。通过这种方式，学生可以积极参与并可以显着提高课堂教学的质量和有效性，从而可以综合性的教学内容来实现学生身体的健康发展。
二、完善体育教学方式，激发学生兴趣
兴趣是推动学生认真学习的最大动力，也只有当学生对运动学习产生浓厚兴趣时，学生会积极参与运动项目，从而极大程度上增加了他们在运动上花费的时间和精力，从而确保了课堂教学的质量。
因此，在正常的教学过程中，教师必须改变教学策略，摒弃以往的教学方法和方法，采取更加合适，科学的教学策略，积极满足学生的教育需求，有效地激发学生的学习兴趣，对学习的兴趣。同时教师在课程的开展中需要能够尊重学生自身在现阶段下的主体地位，以此保证学生在课程中的良好体验。
例如，在体育课程的开展过程中，教师首先给学生足够的时间进行自学，并鼓励学生进行锻炼和主动表达自己的想法以激发课堂气氛。然后，为了激发出学生的运动潜力，老师可以在教室里进行游戏教学，并将学生分成不同的小组。其中，游戏中存在各种障碍。障碍跑，跳高，单腿跳跃等。要求学生可以持久地进行练习以达到学生自身耐力的提升。经过一定时间后，通过教师的安排，学生们沉浸于学习中，对运动的渴望非常强烈。通过积极参加体育比赛，学生不仅可以提高身体素质，而且可以在各个方面展示自己的能力，有效地促进了学生综合素质的发展。
三、严格执行课程内容，养成运动习惯
帮助学生在课程的开展中逐步养成良好的习惯是教师教育任务的重中之重。只有学生养成良好的锻炼习惯，他们才能在有限的时间与空间中进行自我训练和锻炼来提高自己的身体素质。在这方面，教师必须在正常的课堂上严格地进行体育锻炼，测试学生的自我锻炼结果，然后通过激励式的教学方式来树立学生对于体育课程的自信心，以便学生可以继续锻炼，从而可以取得很大的进步，实现小学体育课程的有效开展。
例如，在体育课程的课堂教学中，老师首先需要根据教育目标逐个讲授课程内容，然后鼓励学生积极学习并认真采取行动。之后，教师根据学生自身的能力水平来布置相关的任务，以促进线下自我表现和学生自我表现，从而迅速提高学生的身体素质。接下来，在第二堂课中，老师检查学生的自学成效，并根据他们在教室中的成绩对学生进行批评和奖励，以满足他们的学习欲望。通过这种类型教育活动的开展，完成课后体育任务的学生进步很快，而那些无法完成家庭作业的学生身体素质则会逐步与其他学生拉开。此时，教师将进一步强调运动习惯的重要性，以提高学生的学习意识和责任感，为提高学生的身体素质打下基础。这样，学生可以在老师的指导下慢慢养成锻炼的习惯。
综上所述，为了提高学生的身体素质，使学生能够以正确的学习态度进行学习和锻炼。在长期的教学过程中，教师必须适当优化和改革教学策略，运用与教学时间相关的教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学习动机，为小学体育活动开展提供了良好的条件。
参考文献：
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