吕晓虎
新疆昌吉州第三中学 831100
摘要：音乐作为艺术的一种表达形式，是人类重要的精神生活需求，对人的身心健康发展具有积极的推动作用。而在初中音乐教学过程中，音乐课程担负着培养学生良好的生活情操。丰富学生的精神生活等重要任务。在初中阶段，学生身心正处于快速成长时期，如何提高初中音乐课堂教学效率是每名初中音乐教师的重要教学任务。
关键词：初中音乐；教学有效性；对策研究
兴趣对学生学习新的知识可以产生有效的推动作用，而音乐教学内容虽然不比语数外等其他必修科目复杂，但也同样需要教师在教学过程中善用有效的教学技巧，创新高效的教学手段，以更好地培养学生音乐学习兴趣，进而有效提高初中音乐课堂教学效率。但如今，受传统应试教育理念的影响下，初中音乐在实际教学过程中仍存在诸多问题与不足，亟需解决。
一、转变教学观念，突出音乐本质
在初中阶段音乐实际教学过程中，教师应当积极转变传统的教学理念，重点突出音乐学习的重要意义，逐渐提高学生对音乐学习的重视程度。基于上述要求，这对当前新课改背景下的音乐教师的教学方式提出了更多要求，音乐教师应当时刻顺应新课改下的“以生为本”的教学原则，积极引导学生加强对音乐学习的重视程度，时刻按照音乐教学大纲进行课堂构建，不能抱有音乐学习会影响学生其他必修科目的学习想法，也不可随意将音乐课程让给其他学科霸占，要在实际教学过程中充分彰显音乐学习的重要性。同时，初中音乐教师还应当积极为学生普及音乐历史知识，提高学生对音乐学习的重视，使学生通过课堂的学习，切实感受到音乐的魅力所在，使学生意识到音乐学习是提高自身素养的重要途径，也是人生发展的重要需求。音乐教师在进行音乐教学的过程中，可及时鼓励学生对于音乐问题积极反馈给教师，使学生能够全身心地投入到音乐学习的过程中去。
二、明确教学目标，提升音乐素养
初中音乐教师在实际教学过程中，首先应当对自身教学目标有一个清晰的明确，将对学生的音乐教学作为培养学生养成良好的人生观、价值观、品德素养的重要途径。音乐教师在教学过程中应当时刻明确这样一个观点：初中阶段作为学生学习生活的重要时期，起到承上启下的作用，对学生进行音乐教学，可有效提高学生大脑思维能力。
但是初中生由于心理状态还未发育成熟，对事物的思考仍过于片面，对此，在实际教学过程中，教师应当充分尊重学生课堂学习的主体地位，可为学生选择不同种类的乐器演奏，也可通过不同形式的音乐表演，使学生充分感知音乐文化的魅力，促进学生养成良好的鉴赏能力。
例如，在进行七年级上册《学吹竖笛》的这课教学过程中，竖笛作为欧洲一种历史悠久的木管乐器，从中世纪起开始使用，它起源于15世纪的意大利，十六至十八世纪盛行于欧洲各国。但是学生对于竖笛的历史并不了解，且有关竖笛的名作数量庞大，不可能带领学生全部进行学习，因此，在实际课堂教学过程中，教师便可以为学生从互联网中搜索竖笛的详细图片，并在课堂上简要告诉学生具体操作方式，使学生对竖笛的使用能够基本掌握。然后再利用课堂时间，为学生搜索利用竖笛吹唱的知名曲调，进一步增强学生对竖笛这种乐器的了解，进而有效激发学生对音乐学习的兴趣，使音乐课堂教学过程卓有成效。
三、运用信息技术，丰富教学内容
通过实际研究表明，学生通过视觉进行记忆的效率要比利用听觉获取知识的效率高出一倍，而在实际音乐教学过程中如果教师不想方设法激发学生课堂学习兴趣，那么只会使教学效率急转直下，久而久之便使学生丧失了对音乐学习的兴趣，甚至对音乐学习产生严重的抵触心理。对此，为更好地激发学生课堂感官，有效吸引学生课堂注意力，教师便可以利用多媒体设备进行辅助教学，而多媒体教学具有传统教学所不具备的种种优越性，比如可以使学生更为直观感受到音乐的魅力，且操作方便，教师提供使用多媒体可以更好地丰富教学内容，有效抓住学生课堂注意力，提高学生音乐学习兴趣。
例如，在进行九年级上册《中国军魂》的音乐学习过程中，教师便可以利用多媒体向学生播放电视剧《亮剑》的片段，再将音乐与视频相结合，让学生听着慷慨激昂的音乐观赏电视剧片段，使学生深刻感受剧中我军高级将领为了国家抛头颅洒热情的爱国情怀，进而使学生能够直观感受到这首歌曲的韵味，激发学生音乐学习兴趣，同时对学生的爱国情怀得以有效培养。再例如，在进行《老黑奴》的音乐赏析过程中，教师可以利用多媒体为学生找到过去非洲奴隶的苦痛生活，提高学生对歌曲的深刻感悟，进而有效提高学生的音乐赏析能力，使初中音乐课堂教学更有效率。
综上所述，在初中音乐教学过程中，音乐教师应当及时掌握当今音乐教学实际，紧跟不断发展的教学行情，时刻更新自身的教学方式，并结合学生实际学习需求，准确把握音乐教学方向，从而有效提高学生音乐学习效率。同时还要加强自身音乐素养的提升，努力提升自身音乐教学水平，进而为实现初中音乐课堂有效性教学奠定基础。
参考文献：
[1]范雪.初中音乐教学有效性分析[J].魅力中国,2018,(49):15-16.?
[2]何小林.如何提高初中音乐教学有效性[J].语文课内外,2018,(30):159.?