杨兰
湖北省浠水县实验小学 438200
摘要：在新时代下，随着科学技术的进步教育教学事业也在不断尝试应用新的教学模式和技术手段来提高教育教学质量。现代信息技术随着新课改新要求而引进小学数学课堂之中，该项技术的采用既有效提高了课堂教学的质量和教师上课的效率，也增强了学生对知识的接受能力，提高了学生的综合素质能力。因此着力研究现代信息技术对小学数学教学模式的创新和扩展是非常有意义的。
关键词：现代信息技术；小学数学；创新教学
引言：
在现代小学数学教学阶段，现代信息技术在数学教学课程、数学教学课堂、和课下数学学习等各个方面都发挥着极为重大的作用，它为教育教学工作的开展提供了很多便捷，提高了教师的教学效率，增强了学生的学习效率和综合素质能力，为课堂教学工作的展开做出了卓越的贡献。
一、传统模式下的小学数学教学
虽然已经提出了现代信息技术引入小学数学教学的概念，但很多教师和学校都无法积极参与其中，不敢轻易尝试采用新的教学模式，依旧运用的传统小学教学方法进行课堂教学。但随着时代的发展，传统教学已经无法适应现代社会的需求。传统小学教学工作最大的问题就是其课堂思想固化问题，在课堂教学过程中，总是以教师为主体，整堂课只有教师在不断的输出、讲解、解释知识内容和要点，而学生在课堂中的整体活跃程度并不高，可发挥空间严重不足，无法高效参与学习时时与教师产生互动。数学的学习需要逻辑思维能力要求学生要跟得上教师的讲课思路，而课堂缺乏机动性，学生无法专心听讲，就会导致整个课堂教学显得非常枯燥繁琐，学生的学习质量也相应下降，缺乏学习动力。最关键的一点是小学数学教学工作中，教学对象的年龄都普遍偏低，在没有教师的良好引导下十分容易造成上课不专心、注意力不集中等问题。这就让整体教学水平都处在低迷的阶段，无法保证课堂质量，也无法保障学生的学习效率。所以，必须对现阶段的小学数学教学进行改革和创新以适应新时代的教育步伐，开展更加高效的课堂教学[1]。
二、现代信息技术参与教学工作的优势
在传统小学数学教学模式上，合理应用现代信息技术，开发新的教学方案和教育模式，将有助于教师活跃课堂氛围营造轻松的学习环境，从而增强学生在课堂教学中的注意力和专注力，从而达到高效学习知识，灵活应用知识的目的。
（一）借助信息技术开展课堂教学
信息技术在课堂教学中的应用是最广泛也最有效果的，因为学生学习数学知识最主要的途径还是在课堂中，这也就对课堂的教学提出了更为严格的要求，需要针对传统课堂教学已经存在的问题用已有的技术去解决。现阶段的小学数学课堂教学最严重的问题就是课堂教学严重缺乏机动性，学生学习积极性不高。针对这个问题，教师可以采用视频播放、动画演绎的方式来吸引学生自主参与学习。比如在“观察物体（一）”中，教师可以在课堂上用学生感兴趣的动画人物演示教学内容的方式开展课堂教学，把图案模拟为生动化，趣味化，用有趣的情景吸引学生的注意力，让学生逐步参与学习，教师从旁辅助教学，让学生从动画演示中学到本堂课的要点。在这个过程中，教师还可以用电子设备准备一个相关的闯关游戏模式，邀请学生主动上台展示学习成果，最大范围的让学生在课堂中发挥自己的能动作用。当学生成功完成游戏时，教师应当立刻给予表扬和鼓励，以增强学生对学习的兴趣和自信。通过游戏和动画的方式呈现数学的知识点，能够让数学课堂变得更加的有趣和有吸引力，能够创造一个良好的学生自我发挥的舞台，来提高学生的学习积极性。
（二）信息技术在课堂教学外的应用
信息技术除了在课堂上的应用外，它在课堂以外的教学中也能发挥重要作用。比如在“认识时间”中，教师可以在课前预习阶段制作一个趣味PPT，通过家长群发送给每一位学生的家长，让学生在家长的陪同下先通过趣味PPT提前了解与时间相关的内容和知识，做到提前预习，方便在课堂教学中教师能够更加的顺畅的教授知识。
另外，在课堂教学完成以后，教师除了为学生预留相关书本作业外，也可以通过网上教学的方式为学生提供问答服务和趣味小测试，帮助学生解决疑难问题并测试学生在学习过程中是否真正把握知识。比如在“混合运算”中，教师可以在课后通过微课堂的形式，通过网络学习的方式归纳学生在做作业的途中遇到的问题。同时，教师还可以在微课堂中准备一个乘法表的趣味演示，结合相关知识扩展延伸课外内容，教师还可以自己编写或寻找运算相关的顺口溜或者歌谣等，通过简单明了的方式让学生记住混合运算的要点，从而提高对知识的把控能力和学习效率[2]。
三、结束语
运用现代信息技术是为了保障小学数学教育工作的顺利开展，提高学生学习兴趣，培养学生高效学习的能力，为学生提供一个更加自由舒展的发挥空间。在这个过程中，教师应该根据实际情况合理应用现代信息技术，合理分配教学工作，精准传授相关知识内容，从而有力促进课堂学习效率，高效保证教育教学质量。
参考文献：
[1]王伟.信息技术支持的小学数学教学策略创新探索[J].中小学电教:下,2019,000(006):P.78-78.
[2]林灶.探究信息技术在小学数学中的创新教学策略[J].数码设计(上),2019,000(010):93-94.