邓丽莉
义乌市福田小学 322000
摘要:合唱教学可以培养小学生的集体合作与协调能力，还可以不断提高他们的综合美感和综合乐感，这对有效促进小学生的综合智力的发展具有重要的教育意义。本文在分析我国小学音乐课堂合唱教学质量，深入分析和探索各种教学方法，逐步提高小学合唱音乐教学及其整体教育质量水平。
关键词：多种方法；小学音乐；教学
引言
小学合唱音乐教学课程是在新经济时期我国素质教育模式下，培养当代小学生音乐文化精神和音乐艺术气质感的重要实践课程。尤其是团队合唱音乐教学对于如何培养学生的团队合作能力、音乐艺术欣赏能力、思维能力和想象表达能力，以及如何塑造当代小学生健康的心理素质具有重要的应用意义。
一、提高小学生的欣赏能力，提高学生合唱的乐感
欣赏音乐合唱是促进学校音乐合唱教育的重要教学方法，也是培养学生对合唱学习兴趣的重要教育手段。做好合唱音乐学校的音乐教学，需要学生参与学校音乐鉴赏活动是首要的教学前提。这不仅是为了在学生欣赏合唱音乐的时候提高学生的兴趣，也是为了保证学生在合唱的时候能掌握合唱的节奏和旋律【1】。学生在合唱音乐学习中，通过掌握合唱节奏，真正做到熟能生巧。课堂合唱音乐对学生的综合素质有较高的要求，需要学生有较高的乐感。为了实现学生合唱音乐的更好配合，要求每个合唱的学生的音高必须准确，所有学生的合唱音色必须和谐，这样才能形成优美的合唱效果【2】。例如：教师可以采用听力训练法，听力训练法是教师指导学生在音乐合唱课上学习合唱最重要、最有效的方法。教师负责带领学生重复听自己在音乐合唱的部分，并及时分析音乐曲目，以便每个学生在音乐合唱的过程中学习和熟悉音乐曲目。
二、趣味教学，激发学生对于合唱的兴趣
培养学生对合唱教学的兴趣是学生早期学习合唱音乐的重要基础。在合唱教学中，教师必须充分利用多种有趣的合唱音乐教学方式，改变学生对音乐合唱的学习态度，激发学生学习合唱音乐的热情。此外，教师应多利用现代多媒体技术等教学手段，充分利用视频、音频等材料全面开展课堂趣味合唱教学，激发学生学习合唱的积极兴趣，让学生有更好的合唱课堂教学体验【3】。例如：音乐教师可以在网上搜索《黄河大合唱》的合唱视频，播放给学生看，让学生学习合唱的技巧。关于如何提高学生们的合唱水平，并让学生主动提出自己的意见。
三、注重基础，树立正确的合唱理念
音乐合唱基础知识的训练是提高音乐合唱质量的有力前提。小学生音乐合唱基础知识及其基本理论尚不完善。小学对音乐的音节和节拍以及乐谱的基础认知还处于启蒙教育的初级阶段【4】。因此，学校领导要求，为了保证学生音乐合唱的正常教学，学校应安排学生进行单唱训练、团队合作训练、音节和节拍的认知训练。只有在正确的音乐理念的基础上，才能有效保证音乐合唱的质量，促进学校学生进一步加强自主学习能力。此外，在音乐合唱教学过程中，学生需要树立正确的音乐合唱观念，让学生充分认识到音乐合唱是一种艺术，可以由合唱成员共同努力来呈现，不能把音乐合唱当作一种任务或者作业来完成。例如：音乐教师在上课的时候可以举行一次音乐座谈会活动，在这次活动中，教师可以让合唱中做的好的同学进行一次演讲，发表一下自己对合唱的理解，帮助其他同学树立正确的和合唱理念。
四、为小学生创造良好的学习环境
学习环境会对一个小学生在课上学习的兴趣产生很大的影响。同时，在美丽和谐学习氛围中，可以最大限度地发挥小学生学习的兴趣【5】。因此，只有为小学生的学习创造良好的学习环境，才能有效激发小学生对学习的兴趣。在学生课堂学习的过程中，教师必须首先为每个学生创造机会，为学生的课堂学习营造一个良好的环境，使每个学生能够真正地根据自己的学习偏好合理安排自己的学习过程。例如：在课堂上进行《我爱北京天安门》，教师不仅可以在课件上展示作曲者的曲目，而且教师还应该尽力营造一种和谐、娱乐的氛围，为班级里的同学创造一个和谐轻松的氛围去学习，这样不仅可以提高学生对合唱音乐的兴趣，还可以增强学生的自主学习性。
五、加强乐器的导入
在小学音乐合唱教学过程中，教师需要经常使用乐器，有效地调动小学音乐教学活动的氛围。在小学乐器优美的旋律中，学生会对老师唱的歌曲的旋律产生浓厚的兴趣。这就需要音乐教师不断提高自己的演奏能力，比如电子琴、钢琴、小提琴等乐器，让学生在各种乐器的配合下更容易掌握音乐的音准和音高水。例如：教师在要求学生合唱《在希望的田野上》这首曲目时，教师可以使用低音电子琴的伴奏教学法。当学生在没有任何乐器伴奏的情况下开始音乐合唱时，他往往不知道什么时候用高音什么时候用低音。所以在他的合唱中，并没有充分表达和体现这样一首歌欢快愉悦的音乐感觉和氛围。而当有电子琴来伴奏之后，学生就可以根据老师想要演奏的音乐节奏开始唱歌。让每个学生都有一个直观的感觉把握两个不同声部的音高，如果老师能让每个学生在两个不同声部之间选择表演合唱，那么合唱的效果会有很大的提高。当然，乐器在合唱中发挥作用是非常重要的，它可以充分引导学生参与合唱过程，让学生充分了解每一步应该用什么音调和旋律合唱，从而大大提高学生合唱的效能力。
结束语
通过阅读以上内容，我们可以知道，为了不断提高我国小学音乐合唱学习的教学质量，需要采取多种措施，不断提高小学教师在音乐教学中的教学效率。要想让这种有效的音乐教学方法进入音乐课堂，不仅需要不断完善现代小学中的音乐教育设备，还需要选择一批专业的音乐教育人才，以充分发挥音乐专业化在音乐教育中的主导作用，还需要重视小学生对音乐教材的研究和对乐器的使用。调动小学生学习合唱音乐的积极性，培养小学生对音乐合唱的兴趣。此外，不仅要继续加强小学音乐在学生生活中的教育和宣传，使学生能够充分重视音乐合唱并将其融入课堂，提高学生的学习积极性。
参考文献：
[1]宁洪珊.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨[J].参花(下),2021(01):145-146.
[2]刘铭.坚持多种方法并用提高小学音乐课堂合唱教学质量[J].北方音乐,2020(22):190-192.
[3]祁燕.坚持多种方法并用 提高小学音乐课堂合唱教学质量[J].文存阅刊,2018(16):39.
[4]马晓光.坚持多种方法并用,提高小学音乐课堂合唱教学质量[J].数码设计,2017,6(11):262.
[5]周黎敏.坚持多种方法并用,提高小学音乐课堂合唱教学质量[J].新课程(小学),2014(04):144-145.