邹国秋
广东省惠州市博罗县龙溪中心小学 516121
摘要：在新课程改革的实施背景之下，小学美术的教育活动受到了很大的影响。在课堂授课任务和教学目标方面都强调了对学生创新能力的培养要求，在小学阶段更加重视学生创新能力这一思维能力的运用。所以对于小学美术教师的课堂构建来说，创新能力的培育已经成为课堂授课的中心任务，在课堂构建过程当中指导着美术教师的教学设计。而且在新型教学环境当中，学生所具备的创新能力，在日后学习过程当中具有极大竞争优势。本文将从如何在小学美术教学中培养学生创新能力的教学优势展开分析，结合具体的教学实践来完成教学措施的探究。
关键词：小学美术；创新能力；培养实践
引言：
在小学阶段美术教育过程当中，重点培育学校的创新能力，有着极其良好的教育优势。所以，小学美术教师要重点挖掘教学过程当中的优势因素，推动自身美术教学课堂当中对学生创新能力的有效培育，克服传统美术教学过程当中等不良影响，突破教学模式僵化的局限性，在创新教学实施活动的作用之下，有效实现对学生创新能力的锻炼。因此，小学美术的教育活动不能忽视这一教学任务的要求，必须将学生的创新能力放在课堂授课的中心环节，采取有效的教学措施来帮助学生完成自身创新能力的有效构建。
一、教学优势分析
（一）想象力基础较好
对小学阶段的学生所展开的美术教学活动，帮助学生培养创新能力的一个优势条件要体现在，这一阶段的学生想象能力基础较好，还处于心智发育的上升时期，学生对生活当中的各种现象都富含着饱满的好奇心。所以，对于小学阶段学生来说，可以通过重点培育学生的想象力来完成对学生创新思维能力的培育。而小学阶段的学生，在想象能力方面所具备着其他阶段所不具备的优势，可以通过借助学生想象力的积极引导，来展开对学生创新能力的培育活动，从而实现小学美术教育课堂的积极效率。
（二）教学压力较小
小学美术教育过程当中，实现对学生创新能力的培养，所面临的教学压力较小，因为对于小学阶段的学生来说，美术课程的学习受应试教育环境的影响较小，所以学生可以投入更多的精力在美术课堂当中来进行尽情创作，配合美术教师的教学活动参与到课堂的学习。
而且在这一阶段当中，关注学生创新能力的培养，也是小学美术教学课堂的重要任务，所以，小学美术教师在展开相关教学活动的设计课堂当中，不需要承担过重的教学压力，反而可以通过这种状态来实现小学美术教学课堂当中较好的教学效果，帮助学生在课堂参与的过程当中实现创新能力的有效培育。
二、教学措施探究
（一）开展课堂手工教学
小学美术教师可以结合课堂手工教学活动的设计来实现对学生创新能力的培养，因为在手工教学课堂的进行过程当中，可以基于学生更大的发挥空间来运用自身的创新能力，将创新能力运用在自身作品的创作过程当中，从而实现在课堂教学活动的进行过程当中，积极运用自身的创新能力来投入课堂的学习活动。小学美术课程当中手工课堂的开展，为学生搭建了一个良好的表现舞台来锻炼学生的创新能力，因此，小杰美术教师应该重点关注这一教学活动的运用。例如，在学习《纸盒城堡》这一课时的教学课堂当中，美术教师可以鼓励学生借助纸盒来进行自己心目中城堡的创作，在城堡的设计和手工制作的过程当中，积极引导学生创新能力的运用，帮助学生在课堂手工活动的实践参与过程当中，完成自身创新能力的有效运用，以此来推动小学美术教学课堂达到更好的教学效果。
（二）构建课堂教学情景
小学美术教师在课堂教学过程当中培育学生的创新能力，可以通过构建课堂情景的方式来得以实现，因为在课堂教学情景的帮助之下，能够给学生提供一个十分优质的环境来展开思维能力的运作，具体的情景创设还能够给予学生带来一定的灵感，激发学生的想象力和创作能力，从而在这一过程当中，让学生的创新能力活跃起来。在这种状态之下，学生所参与的美术学习课堂，也更乐意运用自身的创新能力来进行参与，结合教学情景来完成自身创新能力的有效发挥。除此之外，课堂教学情景在创设过程当中，可以结合学生的互动参与来完成更好的课堂情景构建活动。例如，美术教师可以在教学过程当中，组织学生进行课堂讨论，结合具体的话题来实现对学生创新能力的激发，在讨论所营造的课堂情景范围当中，为学生提供创新思维努力运作的优势环境。在《留住春天》这一课时内容的学习，美术教师可以结合话题留住春天的做法来让学生展开讨论，在讨论过程当中积极调动学生的思维能力，从而在学生的新颖回答当中，实现对学生创新能力的激发运用。
三、结束语
综上所述，在小学学科教学体系当中，小学美术教学课程作为培育学生创新能力的重点学科，必须主动承担起培育学生创新能力的艰巨任务，在课堂授课的过程当中采取积极的手段来完成学生创新能力的有效培育，让学生能对这一学科产生极大的兴趣，让学生主动学习。
参考文献
[1]杨珺. 如何在小学美术教育中培养学生的创新能力[J]. 课程教育研究, 2019(19):220-221.
[2]王乃顺. 如何在小学美术教学中培养学生的创新能力[J]. 新教育(海南), 2017(10):58-58.