周文玲
贵州省思南县许家坝小学 565107
摘要：在小学阶段学生开始进行英语系统化的教学启蒙，在此过程中构建起学生对于英语阅读的兴趣和积极意识是非常重要的，其在很大程度上受到了教学模式的影响。因此，对于教师来说重要的是找到能够适用于学生以及提升课堂效果的教学模式，能够以有效、有趣的英语课堂来吸引学生。本文将积极探究优化英语教学的模式，有效化解教学困境。
关键词：小学英语；阅读教学；模式研究
引言
对于小学生来说，科学而有效的英语阅读教学方式能够激发他们对于英语学习的主动性，使英语不再是一门高难度的学科，良好的教学方法能够使英语学习变得更加简单和有趣，减轻学生的学习压力，更加快乐地参与英语课堂。当前的课程模式仍然有很多问题需要改革，才能够实现真正有利于学生并以其为主的英语阅读课堂。
一、小学英语阅读课堂模式遇到的问题
（一）学生课堂兴趣不高，畏惧英语学习难度
在学生进入小学阶段，开始接受英语阅读教学时，他们需要重新学习一门新的语言，这对他们来说是一种更高的挑战。因此，很多学生学习英语的兴趣都不是很高，对其也存在畏难的心理。这是因为教师没有用对教学方式，让学生在学习的过程中感受到困难和吃力，没有调动学生对于英语学习的好奇心和学习过程中的成就感，因而自然就不愿意更加主动地投身于英语课堂。
（二）教师全面主导课堂，缺乏有效互动机制
在当前大部分英语阅读中所采用的教学模式都是教师全面的主导了课堂的内容和节奏，学生只是在配合教师进行学习，没有发挥出应有的主动意识。这是因为教师没有给予学生更加自由和自主的学习探究空间，缩紧了对于阅读教学的控制。此外，在教师和学生之间也缺少教学中的互动机制，双方成为孤立的个体，教师对于学生不加以了解，就无法掌握他们的学习特点，也就无法针对教学模式进行改善[1]。
（三）教学方式单调固化，课堂创新意识不足
教师在给学生指导英语阅读时，运用的教学模式都是长期一成不变的，不能根据教学的变化而展开创新，这样单调和固化的教学模式会使学生对于英语课堂感到枯燥，失去学习的新鲜感。教师对于课堂实践应用的创新意识不足，难以顺应时代的发展而不断优化改革自己的教学方式，这样的教学思维是会被淘汰的。
二、优化小学英语阅读教学模式的有效措施
（一）运用情境课堂模式，凸显英语学习乐趣
学生之所以对于英语的兴趣不高，是因为这对于他们来说以一种完全陌生化的语言形式。因此，为了拉近学生与英语的距离，使他们对于阅读产生浓厚的兴趣，就需要将学习的过程和日常的生活化情境结合在一起，打造成为真正的情景式教学模式，让学生能够在实际的生活语言应用中去掌握英语阅读的方法。例如，在学习湘教版三年级英语上册时，在“unit1 hello！”一课中学生需要通过阅读课文内容掌握最基本的运用英语打招呼的方式。教师可以运用情景教学模式展开引导，“大家平时都是怎么打招呼的呢？是不是要说你好，然后介绍自己的名字呀？”在得到学生肯定的回答后，教师可以告诉学生在英语语言中也是一样，在同样的生活情景下运用“hello！I’m …”是英语的问候方式，能够使学生对于课文内容更加地理解，并且可以对其进行模仿对话和学习，掌握阅读中的知识，这样可以凸显出英语学习是与汉语学习一样具有趣味性的，就能够吸引学生的兴趣[2]。
（二）探索翻转教学模式，促进学生合作助学
在新时期的教育理念和模式中，翻转课堂作为一种新兴的课堂呈现方式，在英语教学中能够发挥其优势作用。因此，教师在进行英语阅读教学的过程中，也可以采取翻转模式对于课堂进行变革，可以在课前给学生发布学习资料，让他们能够通过这些资料去对于英语课文进行预习，掌握其中的基本知识内容，总结自己在学习中遇到的问题，然后在课堂上进行讲解，这样能够极大化地提升英语课堂的效率，让学生更快地掌握阅读的方法。例如，在学习四年级下册“unit2 Can you read and write”时，学生可以通过查阅英语词典去掌握本节课基础单词的学习，对于本节课的重难点学习内容“学会使用动词can”，教师可以利用课堂时间结合阅读内容进行详细化的讲解。此外，还可以组建学习小组，针对课堂核心内容进行合作探究，充分营造英语课堂互动交流的良好氛围。
（三）通过媒体拓展教学，构建丰富课堂形式
在英语课上教师运用的教学模式不应该拘泥于传统的形式，而是需要进行不断的创新探索，才能够给学生带来更好的课堂体验感。在信息化时代，可以借助新媒体的优势和便利性，在英语课堂上给学生进行阅读教学的呈现和拓展，运用音视频等方式进行课文带读，让学生通过跟读学习去掌握每一个英语单词的正确发音方式，从而能够自主地读出全文内容。还可以利用微课等形式构建线上英语阅读教学，让学生可以实现更加自由化的学习选择，在学期末时也可以通过微课讲授进行复习和回顾，更加巩固学生所掌握的知识。
三、结束语
针对小学英语阅读教育，可以采用的教学模式多种多样，最重要的是需要选择真正适合学生且有效的方式，因此教师可以借鉴采纳以上所探究的教学模式，打造更具高效化和吸引力的英语课程。
参考文献
[1] 高茜芬. 浅谈小学英语阅读教学模式[J]. 软件(教育现代化)(电子版), 2019, 000(007):185.
[2] 王云丽. 浅析小学英语阅读教学模式的改进[J]. 课程教材教学研究:教育研究, 2019, 000(011):P.33-34.