潘玉鸾
广西省南宁市武鸣区锣圩镇锣圩小学 530107
摘要：教学的有效性除了教师的教学方式具有一定的影响作用之外，学生的学习参与更是间接影响了课堂整体教学效果。因此，教师应当结合学生的阶段特征进行教学指导，以更具科学合理的教学形式展开教育教学，使得学生得以在积极参与的基础上，有效汲取相应的知识内容，从而提升整体教学效果。
关键词：小学四年级；四年级英语；英语课堂教学
引言：
就英语的学习而言，不同的学生对其具有不同的看法，有的学生对其具有极大的兴趣，而有的学生由于其难于听懂则陷入困境，另一部分学生则未能掌握高效的学习方法，从而导致其学习效果不仅理想等等。因而教师在进行教学时，应当甄选与实际相贴合的方式方法，从而使得教学效率得以提升，使得学生的英语学习得以有效进步。
一、课前准备
（一）利用微课引导预习
预习是提升教学效果的基本以及前提条件。对于小学生而言，其学习能力由于个性的不同其差距相对较大，因而学生在课堂学习过程当中则易于出现知识的理解与学习具有不同的程度，致使教师在进行课堂教学过程当中的教学效果不理想。对此，教师则应当关注于学生的课前预习，通过有效的预习方式，以使得学生得以在课堂学习过程当中，提高对于知识的理解[1]。然而大多数小学生在预习方面并未有较好的预习方法，并且其并不具备一定的自制力，因此，教师在安排预习任务时则需要创新教育形式，以微课的方式组织学生自主进行预习。在微课的制作过程当中，教师当以趣味性、多样化为原则进行制作，以促进学生的主动预习，使得在微课中寻求乐趣，并主动进行预习学习，从而使得学生在掌握基本知识的同时，逐渐对英语的学习提高兴趣。
（二）课前导入
教与学是以双方为界定的教学过程，学生作为被教育者，更是具有重要的作用意义，因而在教学过程当中，教师亦需要针对于学生的学习积极性进行引导，从而提升课堂教学效果。此间，教师则需要着重于课前导学部分的有效导入，从而在吸引学生观看学习期间，促进学生的兴趣动力。在具体的导入内容设计当中，小学生的好奇心相对较强，因而教师则可充分利用这一特性，结合现代化教育资源进行有效导入，以推进教学课堂质量。例如，在外研版（三年级起点）四年级上册课本中学习“Module 1 Unit2 It’s at the station.”这一单元时，教师则可将与教材相关的活动以视频的方式导入至课前教学当中，如此一来，兴趣则被充分激发，其更是使得学生的注意力得以提高，进而使得学生能够主动的参与至课堂教学活动当中。
二、丰富教学手段
（一）创设情境，提高教学效果
对于小学生的学习过程而言，其并未真正了解到学习的重要性，因而对于学习亦是并不具备其相应的主动性。在英语科目的学习期间，更是部分学生由于无法听懂则在自我意识作用下，认为英语难度较大，从而导致其逐渐形成放弃学习的心理。因而教师在进行教学过程当中，则应当基于学生的角度，针对于当前的教学形式加以调整，结合多种元素创设相关的情境内容，以提起学生兴趣的同时，降低英语学习的难度，从而促进学生更加高效的学习[2]。例如，在外研版（三年级起点）四年级上册课本中，学习“Module 2 Unit1 She is reading a book.”教师则可在开学之际整理出学生喜欢的书籍，进而以课程安排为主，选取书籍赠与学生，以创设具体的活动情境，如此一来，学生不仅具有极大的惊喜，更是热爱具有活动性质的课堂，教师则可基于这一真实的情境环境，将教材内容穿插渗透其中，从而使得学生得以在轻松的氛围下积极展开英语课堂的学习，从而提高整体教学效果。
（二）互动教学，创新教学形式
为提高课堂教学效率，除基本的教学模式的科学革新以外，在具体的教学形式上亦是应当加以创新，以更具新颖的教学手段进行教学，使得课堂学习富有鲜活的活力。一方面，在教学内容上，教师在进行授课时可将其进行挖掘并开发，利用互联网资源共享的特性，为学生开拓更加丰富的学习内容，以增加教学互动性，提升学生的英语参与性。例如，在学习外研版（三年级起点）四年级上册课本中 “Module 10 Unit2 Merry Christmas.”这一单元时，则可选取相关主题的电影内容并组织学生观看，让学生感受外国圣诞节的真实场景，提高对于英语文化的了解。同时，以音乐电影作为拓展资源能够促进学生对于英文音乐的歌唱兴趣，进而使得学生得以在观看电影片段时，通过模仿学习其中的音乐以促进学生对于英语的喜爱。除此之外，教师亦可结合教材场景内容，挑选与学生阶段相符的电影片段，并组织学生进行模仿表演等等。通过丰富的教学活动设计，学生在进行歌唱英文歌曲、模仿表演英文电影片段的互动活动期间，不仅能够有效的提升英语课堂教学效率，更是使得学生在兴趣提及的基础上得以有效的训练其英语能力，从而使得教学效果得以彰显。
三、结束语
总而言之，对于四年级小学生而言，英语的学习仍处于基础知识的掌握阶段，其亦是学生习惯养成的关键时期。因而教师在选用有效教学方式时，则需要立足于学生根本，以兴趣为导向，通过教学创新，以推进课堂教学的整体教育效果。
参考文献
[1]白洁. 浅谈提高小学四年级英语课堂教学的有效举措[J]. 成功:教育, 2018, 000(007):P.77-77.
[2]李文涛. 浅谈如何提高小学英语课堂教学有效性[J]. 中学课程辅导:教学研究, 2015, 9(032):417-417.