刘英波
宁夏银川一中生物组750001
摘 要：自核心素养一理念出现在大众视野后，在国家教育相关部门的推动下，其已逐渐深入到不同教育阶段的不同学科中去，高中生物学科也不例外，相关教育工作者把其作为高中生物学科教育的重点内容和目标。学生具备核心素养是学生具备良好学习习惯的表现，是提升学生能力的有效方式，也是学生全面成长进步的中心。在高中生物课程学习中，核心素养对学生如此重要，也因此引得相关教育工作者对其进行广泛而深刻的研究。本文结合高中生物教学的事例，对培养学生核心素养提出几点有效建议，以期在实际教学活动中发挥功效。
关键词：高中；生物教学；学生；核心素养；培养探究
“核心素养”的出现体现了国家对新型人才的迫切需要，那么学校就要按照其所要求的对学生展开教学活动，而高中生物教学只是重要承载者，老师只有真正让学生具备核心素养，教学工作才算是完成。高中生物教学中，学生具备核心素养是指学生所具备的能力能够推动他们不断进步与发展，这些能力比较广泛，不仅具有极强的学生个人特点，还伴随着学生的终身，可谓是促进学生未来发展的重要力量。具有核心素养的学生，集聚创新、探究、优秀个性、优良习惯、能力强等特点于一身，让学生终身受益，因此作为教育工作者，在高中生物教学中要将其作为重要教学内容，努力达到培养学生核心素养的目标。
1 让学生在体会生命的奥秘中激发学习生物的兴趣
生物学科知识体现的是世界中各种生物的奥秘，从一个微生物、一颗小小的细胞到完整的生命体，它们之间有密切的联系。兴趣是学生前进的动力，因为喜欢，他们在上课中会更专心，遇到困难的问题时他们不会退缩，而是迎难而上积极探索去应对。所以在进行高中生物教学时，老师要让学生体会到生物学科的神秘，从而充分吸引学生去学习、去探索。
比如在高中开学的第一节生物课上，老师可以通过与学生互动的方式与学生交流何为生物，让学生对生物有个基本的了解。然后通过纪录片和小视频的方式让学生觉得生物是神秘的，从而激发他们对未知事物的探索心理，对此老师可以这样展开。网络上有一个视频讲述的是肌球蛋白的故事，视频中一个肌球蛋白拖着一个大大的球（内啡肽）从大脑皮层上走过，给人们带来快乐，任课老师可以把这个视频在课堂中展示给学生，学生会觉得很新奇，一颗小小的细胞竟然有这么大的能力，这样学生会觉得生物好神秘，会对学习生物产生很大的好奇，也因此会更喜欢进行生物学习。
2 通过实验教学培养学生的实践动手能力和探究能力
实验教学是高中生物教学中的必备内容，但是高中阶段并不是每所高中都能实现学生的实验教学。
一方面学校要给高中生物教学提供完善的实验场所和仪器，让学生能够进行实验学习，从而熟练掌握各种生物实验设备的使用方法，并能独立操作完成实验。另一方面，任课老师要适当增加实验难度，在课程提供的实验的基础上，给学生增加一些探究性的实验，让他们通过改进实验变量、实验仪器、实验流程等以对此的方式进行探究实验，让其动手操作能力和探究能力有明显的进步。
比如在制作玻片的教学中，老师可以让学生按照教材中的步骤自主进行实验，独立完成实验操作。老师可以以“植物细胞和动物细胞的结构和不同”为题让学生制作两个玻片。从口腔中采取细胞组织制成动物细胞玻片，用洋葱组织制成植物细胞玻片，用高倍显微镜观察两者的结构及其不同，这个过程中是锻炼学生实践能力的过程。再比如高中人教版必修一的糖类等物质检测的实验中，老师可以给学生准备不同的实验材料，萝卜、梨、苹果等两种及两种以上材料都可以，让学生选择最合适的实验材料，并说明理由。这种情况下学生就会根据自己的方式进行探究实验，选择最佳的实验材料。
3 通过情感和价值观教学培养学生理想信念和社会责任
生物学科也是一门应用型的学科，其最终目的是服务于社会，促进社会生物学方面的发展，而且高中生物的学习为大学生物学专业的学习打下基础，所以高中生物老师更是要做好教学工作，将生物教学内容与其实际社会应用联系在一起，让学生了解生物在社会中的重要作用。老师可以在教学中引入社会中生物学应用的事例，亦或是引导学生对社会中的生物学问题展开研究讨论，老师再对学生进行道德教育，让学生体会到生物学对人类的巨大贡献。从而培养学生的社会责任感，让他们努力学习为生物学研究贡献力量。
比如在教学杂交育种时，可以引入袁隆平杂交水稻的研究贡献，让学生了解生物学对人类巨大贡献的同时，学习袁隆平身上的精神，也努力学习生物未来成为国家的人才。在教学“肺炎双球菌”方面的内容时，可以引入今年的新冠事例，在各地科研工作者的努力下疫情有了解决之策，但是也让学生看到，我国需要更多的生物学人才，这样才能更好的应对突发危机事件，由此培养他们的责任感，把学好生物为国家贡献力量作为自己的目标。
4 结束语
由此可见，核心素养内容广泛，兴趣、探究及实践能力、责任感等都是其中十分重要的内容，在实际高中生物教学工作中，老师要把这些内容作为重要教学内容，并运用合理的方式将之良好融入教学中去。
参考文献：
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