王燕
（广东省惠州市惠城区三栋镇上洞小学 广东 惠州516000）
【摘要】中华民族传统文化不仅仅包含着丰富的文化知识，更是我国民族精神的一种体现。从小学语文教育中我们可以看出中国的传统文化具有历史悠久和内涵深刻这两个特点，在这两个特点中既能让语文学科发挥出它的特点帮助传统文化的渗透和发展，还可以发挥传统文化它本身对于学生的教育功能，在帮助学生陶冶情操，对于学生的文化素养、文化意识和文化品格都有很好的发展。然而在小学语文教育中，重中之重的内容便是阅读教学，本文主要对于传统文化教育和小学语文阅读教学的整体运用方面进行探讨。
【关键词】传统文化 小学语文 阅读教学 教育策略
在新时期的语文课堂上出现在了新型的教育方法，那便是传统文化教育，传统文化教育既可以满足核心素养培育理念的要求，还可以对学生的语文学科素养进行很好的培养。在阅读课堂上传授传统文化教育可以对于以往阅读教学上太过注重的知识和技巧传授的教学弊端有很好的改善，在对于新时期小学语文教学的有效性有很大的提高。
一、小学语文教学意义
首先，将传统文化教育融入到小学语文阅读教学中，可以帮助小学生在语文学习中的认知能力有很好的提高，还可以让小学生树立起有价值的认知观念，从对于小学生在语文阅读方面有正确的认知方式。正确的认知能力可以帮助学生的健康发展，然而能帮助学生的认知提供正确的认知发展方向的则是传统文化教育。
其次，想要提高学生阅读的能力，便要在课堂上传授传统文化教育，这是提高学生阅读能力的重要保障性条件。主要原因是因为在小学生的语文课本中对于内容的解读能力是有限的，但是学生可以在有限的学习知识中取得最好的学习利益。因此，所有的教师可以开展有效的教学活动，但是要在传授传统文化教育的前提下开展，让学生从有限的阅读知识中提高自己的审美能力和鉴赏能力，并且可以很好的掌握学习语文的技巧，对于语文阅读教学有很好的提高。
最后，将传统文化教育融入到阅读教学过程中，对于小学语文教师在培养学生的优良品德方面有很好的帮助，可以让学生对于传统文化的保持与传承有很好的认识，为了弘扬和发展传统文化，让传统文化的真正传承者中加入学生。
二、小学语文教学问题
想要体现小学生的形象思维特点优化的教学效果就要结合辅助图片教学素材。
在将传统文化融入到小学教学的过程中，想要达到深化学生印象对于优化文化教育效果的基本方法便是结合图片素材。教师们在备课时，可以找一些富有历史的、古典的或者带有古代韵味的图片，也可以根据课本内容找一些与课本内容相关的典故或者故事，将课堂活跃起来，让教学内容丰富多彩，从而在活跃课堂氛围的同时达到教学目标。如在教学故事《游子吟》的时候，我在幻灯片中插入了一张母亲缝制衣服的照片，告诉学生这是孟郊要出去游学，孟郊的母亲在给他缝制衣服，然后让学生了解古代人是如何表达情感的；在遇到生字的时候，我往旁边放了一张送别的图片，帮助学生认识“临”字，将学生从对图片的观察转移到诗句中的过程，融入传统汉字文化。
三、小学语文教学策略
1.将传统文化教育融入到拓展阅读中。在语文教学中，学生可以提高自己阅读能力的重要方式是拓展阅读，教师将传统文化教育加入到课堂上，可以帮助学生加强在拓展阅读这方面的教学。比如在《詹天佑》一课的教学中，教师可以让学生自己课前进行读书预习，划线归纳。在学生独立感悟詹天佑爱国精神和杰出的智慧才华的前提下，课下布置“为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师”的问题。让学生在课堂上与其他学生进行交流与分享的同时，还可以让学生在传统文化教育方面提高自身的学习自主性。例如孔子的《论语》 、毛泽东的《纪念白求恩》等等。文化熏陶能够帮助学生在不断的拓展阅读的过程中获得更多。
2.含有丰富的精神思想和高尚情怀的有古诗词，有些古诗词本身就具有传统文化的作用的融入，但小学生自己学习的能力有限，所以这种时候就需要教师来作为引导者和组织者来帮助学生。古诗词用最简单的语言来报答其中最深刻的内容，其文字简洁，但意义深远，是融入传统文化的目标。所以我们需要把深化对古诗词的理解作为实现文化拓展的基础。例如王昌龄的《从军行》的古诗教学中，为了将学生引导到对于理解古诗词中蕴含的爱国主义精神，我在教学之前会结合王昌龄的简介资料，再去结合作者的其他作品在帮助学生认识以及了解这位爱国诗人，渗透作者的这种爱国主义精神。
四、总结
传统文化教育在小学语文阅读教学中的重要性是不可忽略的，在新时期的教改形势下小学语文阅读必须要朝着新的发展方向前进，并且更要树立起全新的教育思想理念，从而体现学科的教学质量的提升。所以小学语文阅读与传统文化教育相结合是提高小学语文阅读教学的重要途径之一。为了真正达到应有的语文教学目的，教师应采用有效的教学方法和优化教学过程。我们希望将传统文化教育融入到小学语文阅读课程中能够帮助小学语文课程实效性有明显的提升。
参考文献
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