刘金霞
云南省保山曙光学校
【摘要】：当代中学生是在网络时代成长起来的新一代,他们获得信息的方式已经多元化,中学生与网络结下了"不解"之缘。但随之而来的社会问题也不断发生:暴力、黄赌毒、刑事案件在中学生中时有发生。如何在新形势下引导中学生正确对待大众传媒，发挥大众传媒的价值导向作用，已成为当下中学教育一个具有强烈时代感和现实性的重要研究课题。本文从大众传媒的角度出发，分析大众传媒对中学生道德发展的消极影响状况，并从一名德育工作者角度应采取何种应对策略进行分析。
关键词： 互联网 中学生 道德发展 对策
随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。网络购物已经渗透到我们生活的方方面面，越来越多的人喜欢在网上买东西。截止今年3月，我国网络购物用户规模达到7.10亿。在生活中，人们越来越多地采用移动支付方式。2019年，我国移动支付交易规模超过226.2万亿元，居全球第一。当代中学生正是在网络时代成长起来的新一代,中学生与互联网结下了"不解"之缘。
中学生的世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。但是，互联网也给中学生的道德发展带来了一些问题：
1、有意无意地歪曲事实，误导大众。
2011年以来，中学生李某放学回家，闲来无事，在网上捏造事实，无端诽谤多名同学，情节严重，造成恶劣社会影响；李某还在网上编造、散布对国家机关产生不良影响的虚假信息，严重扰乱公共秩序。李某被警方依法刑事拘留。经公开审理，人民法院作出有罪判决，判处其有期徒刑三年。
2、沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。
俗话说，打虎亲兄弟，上阵父子兵，父子情深堪比天高。可是下面要说的，却是一个子杀父的悲剧。17岁的儿子只因向父亲要100元钱遭拒就杀死父亲，随后又在自家院内悄悄掩埋了父亲的尸体。2008年的冬天，获嘉县王井村民崔贵（化名）突然想起，已经很长一段时间没有看到过邻居崔某了。崔贵就去问和父亲一起生活的崔某的儿子，他回答说：“俺爹外出打工了。”
3、模拟网络游戏，暴力伤人。
中学生张某平时最喜欢打打杀杀的网络游戏，在学校里也不时想起游戏中的场景。一天，他和同学在操场上追逐打闹，玩到兴头上，顺手拿起操场边上的一根木条，模仿游戏人物的经典动作，向同学王某挥去，正好刺中王某的脖子，最后导致王某死亡。
4、沉迷于网恋，影响学习和生活。
上网聊天交友是中学生所热衷的事情。处在这个年龄段的孩子们有强烈的好奇心，他们渴望了解外面的世界，也喜欢结交朋友。上网聊天让他们足不出户就可以结交上天南海北的朋友，实在是让人激动不已。于是不少学生一有空便上网狂聊不止，结交了许多的“网上朋友”。更多的青少年则是在网上交了异性朋友，不谙世事的他们情窦初开，又缺乏相应的自制力，在网上谈情说爱，深陷网恋难以自拔，而且这种网络爱情又是那么的隐蔽，让家长难以察觉。如今这一现象已成为困扰许多中学生的严重问题，影响了他们的学习和成长。网恋引发的一系列问题也日渐成为让大家和学校深感头疼的难题。
当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。但是，互联网也对中学生道德发展产生了消极影响。我们要积极采取一定的措施来引导、教育。
1、加强网络育人，传播网络正能量。
提升校园新媒体网络平台的服务力、吸引力和粘合度，增强重点网络阵地的示范性、引领性和辐射度，发挥新媒体平台对学校思政工作的促进作用。与此同时，为有效对冲新冠肺炎疫情影响，我国加速了以5G、大数据中心、人工智能等为代表的“新基建”。学校德育网络平台建设应紧密结合、充分运用“代表未来”的5G通讯技术，切实提升网络育人成效。使学习者在不是不觉中受教，教育过程如春风化雨、润物无声。
2、胸怀大志，抵制网络诱惑
高尔基曾说过：“一个人追求的目标越高，他的能力就发展得越快，对社会就越有益”。人，之所以成为人，是有精神支撑的。要具有较强抵御诱惑的能力，就必须胸怀大志，不断追求；必须信念专一、永不放弃；只有这样，才能称为一个真正的人，一个脱离低级趣味的人。愿我们练就一双慧眼，保持清醒的头脑，在虚拟的网络世界里，多一些理智，少一些盲目，多一些明智之举，少一些上当受骗，真正享受健康的网络生活，让青春在E时代闪光。
3、调整心态，接受师生监督
我们置身于互联网的海洋中，如果我们不能把握正确的航向，是非观念模糊，良莠不分，就会陷入网络、虚拟的世界而不能自拔，甚至造成无法挽回的恶果。不管哪一种原因已踏入网吧的同学，要学会控制自己的情绪，主动向老师和家长寻求帮助，靠自己坚强的意志和师生的监督走出网吧的漩涡。
4、转移注意，积极参加活动。
网络无限，精力有限。鉴于中学生的年龄段的特点，我们要多组织活动。例如：读书月活动，演讲比赛，校园歌手大赛，文体艺术节，书法绘画展，街舞社等等。让学生发现自己的闪光点，在学校找到自己的价值和特长，从而在潜移默化中慢慢引导学生回归现实，回归校园。
任何事物都是两面性同时存在，互联网也是如此。互联网在对中学生产生积极作用的同时，又不可避免地对中学生的道德发展带来了一些消极影响。面对这样的情况，我们要努力发挥好互联网的积极作用，根据大众传媒的规律，消除其消极影响，从而将德育工作不断地向现代化的发展轨道上推进。