张九锋
耒阳市第一中学 湖南 耒阳 421800
摘要：随着新课程改革的不断深入，人文教育的发展对高中学生来说极其重要。这是塑造人生观和价值观的重要时刻，也是培养学生个性和习惯的重要阶段。因此，如果通过课堂教学，高中数学教师应该注重培养自己的核心数学素养，以减少学生对高中数学的恐惧，为未来的学习和发展提供坚实的基础。
关键词：核心素养理念；高中数学；教学策略
引言：培养数学的基本素质，是充分发挥数学作用，提高学生独立思考能力的过程。为了贯彻新课程标准的发展观，数学教师应转变教学观念，推行新的教学方法，加快课程改革。本文在此基础上，探讨了以核心素养为指导的高中数学教学策略。高中数学教学有助于培养学生的学习意识，提高学生的知识结构，核心素养的培养有助于学生逐步养成良好的学习习惯，因此，核培养学生的核心素养也是高中数学教学的一个重要目标。为了实现这一目标，教师必须能够在教学中进行深入的研究，从而达到教学的最终目的。
一、核心素养在高中数学教学中的理念含义
《中学数学课程标准》(2017年版)规定，数学的本质来自教师的指导。同时，明确了数学教学的出发点是培养学生的基本素质，其主要特征是阶段性、一致性和综合性。高中数学的核心素质历来注重“如何教”和“怎样学”，包括培养学生的创新思维、学习能力、综合素质、思想水平等诸多方面。总之，数学核心素养应以核心知识和数学能力为核心。在实际教学中，要以知识为载体，帮助学生学会思考，让学生们在体验、分析问题、解决问题的过程里，收集数学方法和数学思想，并提高核心素养
二、核心素养理念下的高中数学教学策略
（一）学习核心理念，提高学生的思维能力
随着年级的增加，数学知识的难度也越来越高，对学生思维能力的要求也越来越高。因此，教师必须考虑如何提高学生的逻辑思维能力。教师可以通过一些学科或活动来创设数学情境，提高学生的逻辑思维能力。提高学生的思维能力对他们今后的学习、工作和生活都有很大的帮助。这种推理也来源于学生的日常生活，通过对心理功能的反映，使学生的思维能力和逻辑能力得到提高。此外，教师还可以列举一些经典的错误，使学生能够研究错误的原因和如何纠正错误，以达到批判性反思的目的。同时，教师应该让学生明白，为了提高他们的数学成绩，不应该只让学生一味地刷问题，而应该让学生理解和掌握他们做的每一个作业，让学生回到现实生活中，解决与现实有关的问题。同时也要注意总结出来的问题。在这个过程中，提高学生的思维和总结能力。在解决问题时，教师必须提醒学生使用正确的数学语言来解决问题，反映他们的逻辑思维。
例如，在进行数列教学的过程中，教师可以通过提问来检验学生所学到的知识。掌握了知识序列后，可以对标题序列进行总结和概括。这可以提高学生总结和理解的能力。
教师可以自觉地培养学生的长期逻辑思维能力。
（二）学习核心理念，提高学习能力
随着科学技术的发展，教学内容发生了巨大的变化。高中数学教师应该学会顺应时代潮流发展。使学生学会灵活运用知识，提高学习能力，学会分析数据，建立数学模型。同时，为了掌握正确的学习方法，为以后的学习打下基础，打破以往的学习状态，从被动学习转向主动学习，教师可以在课堂上留出几分钟时间，让学生看到知识的内容，安排一些课后练习，让学生巩固课堂。同时，教师也可以根据学生的作业情况引起注意，澄清和补充学生的误解，提高学生的学习能力。
例如，教师可以使用一些教学工具来帮助教学。运用多媒体等教学工具，能使课堂更加生动有趣，增强学生的学习意识，提高学生的学习技能。
（三）学习核心理念，提高合作意识
随着社会的不断发展，对人才的需求越来越大，社会竞争也越来越激烈。因此，为了加强学生的团结与合作精神，教师可以将学生分为不同的学习小组。通过小组学习，学生可以加强沟通与合作，通过小组合作讨论解决一些数学问题，培养学生的团队精神，建立良好的人际关系。
例如，教师可以组织小组学习任务，使学生能够一起完成学习任务。此外，在组建学习小组时，教师应注意学习小组成员的数量要适当，避免充分展示自己的情况，不要因为缺乏讨论而改变不舒服的气氛。同时，教师应在实践中加强对学生思维方式的培养和发展，使学生积极主动的进行思考，阐述教学情境，提出问题进行研究合作。一方面可以活跃课堂气氛，另一方面可以为数学核心素养的培养做好基础准备。
（四）学习核心理念，树立正确的三观
在数学课堂上，教师不仅可以教给学生他们需要学习的数学知识，还可以加强他们的道德修养。例如，如果高中数学教师想给同学们树立一个好榜样，就需要准时上课，认真对待学生的作业，平等对待每一个学生，充分激发学生的才能，并鼓励学生为实现梦想而努力学习，教师还可以提高学生的爱国意识。同时，当学生遇到问题时，应鼓励学生不要害怕退缩，让学生树立正确的人生观、价值观，帮助学生成为积极向上的青年人。
三、结束语
综上所述，在进行高中数学的课堂实际教学中，教师应重视培养学生的自主学习和创新能力，促进学生的全面发展。为了实现学习目标，教师应不断提高对学生核心素养的重视，采取全面有效的教学策略，从多方面促进学生数学核心素养的提高。对教师而言，应加强对学生基础学习的认识，提高整体观念，运用教育创新。因此，教师要积极创新，研究基础科学教育体系，激活学生学习潜能，实施教育创新，不断提高教学策略的有效性，以提高课堂教学效率。
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