余静
四川省峨眉山市第一中学校
摘要：在新课标理念下的高中语文阅读教学中，教师需要对以往单纯进行知识灌输的方式进行改革和创新，并要以新课标的理念为指导，对学生的阅读能力进行培养，从而能够让学生主动接触阅读材料，进行有效的阅读学习，不断提高高中语文阅读教学高效性。
关键词：新课标理念；高中语文阅读教学；指导朗读；问题情境；趣味活动
在新课标理念下的高中语文阅读教学中，将新思想、新观念引入到语文阅读教学课堂当中，对学生的阅读能力进行培养成为了广大教育实践者进行语文阅读教学的重要任务之一。因此，在新课标理念下的高中语文阅读教学中，教师要积极转变自身的阅读教学观念，并要结合学生的实际，对学生进行正确的阅读指导，让学生学会阅读，掌握一定的阅读技能，从而能够增强学生的阅读学习信心，不断助力理想教学成绩的实现。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对新课标理念下的高中语文阅读教学实践进行一番阐述和说明。
一、指导学生朗读，加深情感体会
在高中语文阅读教学中，指导学生进行朗读，可以让学生深入理解文本，与作者产生情感共鸣，从而不断加深学生对文本所要表达的情感的体会，十分有利于学生语文综合素养的提升。因此，在高中语文阅读教学中，教师要积极指导学生进行朗读，以此可以让学生受到文本情感的感染，不断助力学生语文阅读学习效率的提升。
例如，以《涉江采芙蓉》为例，在讲述本节课的有关知识时，我先为学生讲述了五言诗的断句方式，并让学生思考了以下问题：本诗是游子思亲诗，相知相爱不能相守的别离之情应该是很凄楚的，那么应该怎样读才能表达这种语气呢？以此使学生把握了这首古诗的朗读语气。然后，我为学生示范了这首古诗的朗读，并让学生根据我的示范进行了朗读，以此使学生初步感受了作者的情感。之后，我引导学生对这首古诗的意象进行了分析，并让学生深入体会了作者的情感，以此使学生深刻理解了抒情主人公的情感。最后，我让学生有感情地进行了美读，以此进一步深化了学生的学习感悟，取得了良好的教学成效。这样，教师通过指导学生进行朗读，使学生深刻感受了古诗的情感美，不断提高了学生的审美情趣。
二、创设问题情境，强化主旨理解
在高中语文阅读教学中，为学生创设问题情境，引导学生一步步掌握文章的中心，可以深化学生的阅读体会，让学生获得强烈的自豪感，从而不断提高学生的阅读学习积极性。
因此，在高中语文阅读教学中，教师要积极为学生创设问题情境，以此可以强化学生对文本主旨的理解，不断提高学生的阅读理解水平。
例如，以《飞向太空的航程》为例，在讲述本节课的有关知识时，我先向学生提出了以下自学提示：1、文章的标题有什么含义呢？2、文章的导语部分包含了哪些信息呢？结尾部分与导语部分有什么联系呢？3、这则新闻的主体部分主要讲述了哪些内容呢？有什么特色呢？4、在“飞天”历史的长河中，有哪些具有重大意义的事件呢？并让学生根据上述提示，对教材当中的文章进行了深入分析，以此使学生牢牢掌握了文章所讲述的内容。然后，我让学生结合文章，说了说自己的感受，并以此对学生进行了德育教育，从而培养了学生的民族自豪感与爱国心，不断提高了学生的综合素质。这样，教师通过为学生创设问题情境，使学生主动进行了分析与思考，提高了学生的分析能力和思考能力，实现了让学生得到自我发展的目标。
三、组织趣味活动，增强阅读技能
在高中语文阅读教学中，为学生组织充满趣味性的活动，让学生在活动中进行阅读与感悟，可以增强学生的阅读技能，让学生获得受益终身的能力，从而不断助力学生的良好成长与发展。因此，在高中语文阅读教学中，教师要积极为学生组织趣味活动，以此可以增加学生的阅读经历，从而能够拓宽学生的知识视野，十分符合教学大纲的要求。
例如，以《林教头风雪山神庙》为例，在讲述本节课的有关知识时，我为学生组织了常见的名著阅读报告会：我让学生在课下阅读了《水浒传》、《三国演义》等名著，并让学生利用多种方式，解决了自己在阅读过程中遇到的问题，以此不断提高了学生的自学能力。然后，我让学生在课堂当中展示了自己的阅读成果，并让学生说了说自己的阅读感受。之后，我让学生相互之间进行了评价，以此拉近了学生之间的距离，使学生做到了学习互补。最后，我对学生的表现进行了点评，指出了学生在学习过程中存在的优缺点，以此使学生对自我有了一个更为深入的认识，不断助力了学生的进步与发展。这样，教师通过为学生组织阅读活动，增加了学生的阅读量，提高了学生的知识储备，不断助力了学生的成长与成才。
总而言之，在新课标理念下的高中语文阅读教学中，教师要积极进行教学实践，并要结合课堂教学的实际，将多种行之有效的教学策略运用到语文阅读教学课堂当中，为学生设计丰富多彩的阅读教学活动，从而能够让学生更加爱学、乐学，不断促进高效高中语文阅读教学的施教。
参考文献：
[1]朱玉祥. 新课标理念下高中语文阅读教学策略[J]. 知音励志，2015(19).
[2]陈和平. 新课改下高中语文阅读教学策略浅析[J]. 教育，2015，000(027):128-128.