刘立军
河北省怀安县第六屯中心学校 076150
【摘要】语文学科的学习能力对于一个学生的人格培养以及未来成绩的提高有着极为重要的意义。而同样的道理，语文作为三大主科之一，它对于其他科目的学习的影响也是不容忽视的，它在一定程度上影响着每一个学生日后的学习和个人发展。所以，在新课程改革的要求下，小学语文的教学是被希望能够促进学生们的全面发展和身心健康发展的。面对着现实的教育要求，如今的语文教师需要不断的调整自己的教学方法和策略，使自己的课堂教学更有效率。
【关键词】小学语文 课堂教学 有效性 教学策略
【正文】语文课堂教学的有效性是语文教学的基础，这个基础能否打好，一定程度上取决于教师能否充分发现学生们学习的兴趣点，能否调动出学生们学习的积极性和主动性，还一定程度上在于教师的讲课，能否与相关文本做到有机结合，能否真实的讲解出文本内容表达的真正含义，提升学生们对文本的感受和理解，能否让语文的教学呈现出实效。本文分析了目前的课堂教学的实状，并具体的提出了一些提高小学语文课堂教学有效性的建议和方法。
一、 目前小学语文课堂教学的现状
由于受到多方面因素的影响，目前小学语文教学课堂的现状也是存在着许多的问题的。例如，在一些学校的公开课，公选课上，教师的课堂很少关心学生的基础知识是否掌握，必认的字词是否认识，基本的文章内涵是否理解，而是去急于求成，过度急于让学生自己去思考，想象。再比如小组合作学习形同虚设，每次合作完成任务都过于流于形式，教师没有一个正确引导与组织，缺乏相应的纪律性，同时也难以达到想要的探讨结果。还存在着许多课堂并不把学生作为学生主体，没有明确的教学目标，缺乏该有的教学互动等等问题。所以，如今的小学语文课堂的教学也是需要及时调整，形成有效的方法的。
二、 提高小学语文课堂教学有效性的方法
2.1教师要优化自己的教学方法
对于每节课的讲解，教师都需要提前认真的准备，提前设计出与目前所教的学生相适应的导学案，鼓励每一位学生都能真正参与到课堂的学习活动中来，鼓励学生们学会自主学习，能主动的朗读课文，并且能掌握文章的主要内容。教师要在学生们自主学习的时候进行引导，文章写了什么，主要的中心内容是什么。同时，教师在上课的过程中还要过多地关注自己，要少讲但是要精讲，学生们都会的就可以一笔带过，都不会的才是重点要讲的内容。
另外，教师在讲解每一节课之前都要明确的把自己的教学目标以及学生们的学习目标告诉学生们，因为只有这样，学生们心中才会衡量，才会有明确的目标，学生们才能有侧重的去进行有效的学习。
例如，在讲到四年级上册第一组《观潮》这节课时，教师在自己上课之前就可以提前引导学生们利用他们课下的时间整理与下堂课相关的材料内容，要有一个提前的预习或者了解，做到有所概念，以至于在教师讲课的时候可以更好地接受，也能更加深入的理解教师所讲的相关知识，不至于在上课的时候感到无所适从，难以跟上教师讲课的思路。而与此同时，教师在讲解这堂课的时候，也需要适当的借助一些多媒体，高科技等工具来进行辅助教学，比如把《观潮》这节课里有关于理论的，难于理解的语文知识用多媒体图像、音频、视频的方式表达出来，这不仅使教师的讲解更简单，更明晰，也能由此激发出小学生学习兴趣，促进小学生产生对知识的欲望。所以，这既利于教师知识的传达教授，也利于学生们更好的学习掌握。
2.2教师在上课的过程中要营造轻松和谐的课堂氛围
小学生们大多都是心智尚未成熟的儿童，处在一个爱玩爱闹的阶段。教师如果在平时的语文课堂中营造出非常和谐、自由、轻松、欢快的课堂氛围，那么就有可能会让小学生们更加快速的接受，也更加愿意的去学习。在这样一个良好的学习氛围里，有助于师生之间更加愉快的互动，通过这种互动，有助于最大程度的激发出学生们的学习潜力。并且，这些学生们都是十分单纯并且自尊心很强的，教师在这种愉快的学习氛围里，与学生们成为朋友，处在平等的位置上，更能保护他们的自尊心，也更能让他们接受教师的相关正确指导。师生之间亦师亦友，这样的课堂氛围才是最有助于学生学习的。
例如，在讲到六年级下册第六课《北京的春节》这节课时，因为春节是中国非常传统的节日，每个人生下来长这么大，都经历过几个春节，然而每一个地方，节日的习俗都是不一样的。本节课讲得是北京的春节，那教师在讲课之前也可以让同学们讲一讲自己家乡的春节。这时，教师可以先讲一讲自己小时候的春节记忆，以此来活跃课堂气氛，鼓励学生们进行分享。这样形成的欢快的气氛，让师生之间像朋友一样的分享，有助于课堂内容的展开，也有助于学生更加投入的学习。
【结束语】总之，受到各种各样难以避免的因素的影响，小学语文教学课堂也是难以避免的存在着难以一时改变的问题现状，不过虽然难以改变，但是也并非绝对。小学教师在进行授课的过程中也要时刻关注自己的教学，及时调整自己的教学方法，改变死板和固有化，适合自己所教的学生的方法才更有助于教学。
【参考文献】
【1】宋梦兰. 提高小学语文课堂教学的有效性策略[J]. 成功:中下, 2018(22):174-174.
【2】刘霞. 提高小学语文课堂教学有效性策略[J]. 新课程(教研版), 2016, 000(011):171.