龙在兴
湖北省恩施市小渡船中学
摘要：正所谓教学相长。师生互动可以引起学生的兴趣，在互动中学生会暴露自己的不足，这样教师就能针对学生的不足进行讲解，达到知己知彼百教百懂。随着素质教育的不断推行，人们越来越重视师生互动在课堂中的重要性。它是上课时教师为增加课堂气氛常用的方式，通常是教师发起，进而引导学生争先恐后地举手参加互动，使课堂活跃起来。同时还能够让学生成为课堂的主体，锻炼学生的自主学习能力，还可以构建和谐的师生互动环节。
关键词：初中语文；师生互动；营造氛围；提升效率；多维互动
在传统的教学模式中，教师占据着课堂的主动权，主导着课堂的走向。学生被动的去接受教师的知识，没有主动思考以及讨论的机会，这样很不利于学生提高。而互动式教学是一种教学模式，让学生和教师在课堂中进行多种互动。把教学活动看作是教师与学生进行一种灵魂沟通的方法，利用这样的方式提高教学效果，从而形成和谐的师生互动课堂环境。今天笔者就结合自身经验，和大家一起讨论一下初中语文教学中师生互动的重要作用。
一、营造氛围，自主学习
新的教学观念指出，教师应该是学生在课堂中的引导者以及合作者，他们的作用只是引导学生走向正确的道路，同时协助学生完成知识的探究。所以，真正的语文教学环境应该是师生共同发展的一个过程。我们要将课堂的主体设为学生，让他们成为课堂的主人，这样才能够让学生进行自主学习。同时，我们还要为学生营造一个轻松的课堂环境，在这样的环境下，他们才能够学习得更加愉快。我们要努力的去构建一个平等、民主、自由的学习氛围，从而让学生爱上语文的学习，主动、积极地去探究和体验语文的美妙世界。
例如，在进行《最后一课》的学习时，我会让学生通过一些经典的片段阅读，让他们走进外国文学的世界，体验文学散发的自然魅力。我会积极的给学生创造一个平等的交流平台，在课堂上进行师生互动环节。互动不是只有我进行提问，学生如果有任何的想法和问题都可以提出来，由大家共同解决。我会和学生站在平等的位置进行交流，不会去限制学生的思想。因为我知道每一个人的想法都不一样，如果我将自己的思考强加给学生，就会限制他们的想象力。我会先带领学生有感情的进行朗读，领略本篇文章的大体内容。最后在和学生一同讨论本篇文章的艺术特点以及想要表达的思想感情。在这一过程中，我仅仅是学生交流的参与者以及引导者，同时也营造了一个良好的课堂氛围。
二、创建互动，提升效率
课堂师生互动不仅仅是进行提问，创设一个互动的情景，也是教师们应该掌握的一项技能。
有些课文较为抽象，学生想要理解其中的思想感情不太容易。这时候就需要教师去营造一个环境，这个情景一定要符合教材以及学生的要求。在这样的情境下进行切身的体会，才能够拉近学生和教材知识之间的距离，同时也拉近了师生之间的关系。让学生设身处地的去思考语文知识，让生硬的语文课本变得活灵活现，他们会主动参与到课堂中，去体会课文中一些角色的心理，同时去揣摩作者的想法，从而加深语文知识的理解，提高学习效率。
例如，在和学生一起学习七年级上册《皇帝的新装》时，我会在课下编好一个剧本。上课的时候，我会先带领学生熟悉一遍课文流程。然后询问学生是否想要扮演其中的一些角色，帮他们安排好角色之后，开始创造一个课堂情景。为了增加师生之间的互动，我也会参与进去，我在其中会扮演路人的角色。学生对于这样的教学形式非常感兴趣，他们争先恐后的要参与进来，课堂上的学生立马积极地进行互动。在进行排练和表演的时候，我会积极的去引导他们理解课文中的一些情节，同时与他们共同探讨人物的心理特征以及表现的特点。这样学生会对课文的人物形象更加清晰，理解也会更加深刻。不仅仅增加了课堂上的师生互动，还让学生深入的了解了文本知识。
三、多维互动，关注学生
我们都知道，在一个班集体中那么多的学生，每个学生的性格和特点都不相同，他们的学习成绩以及学习方法也不尽相同，这样就很容易分化成一个又一个的学生群体。导致了群体特点不一，产生了差异性。如果这个时候教师的教学方法是一刀切的模式，就十分不利于这样的班级。所以我们应该要尊重学生的差异性，制定有针对性的课堂师生互动方式，尽量满足每一个层次学生的学习需求，才能让大家共同发展。
例如，在学习《归园田居》时，我会让学生进行朗读。首先，我让学生毛遂自荐，这个时候大部分是一些性格较为外向的学生起来回答问题，他们可以带动课堂的气氛。渐渐地，一些性格内向的学生也敢起来朗读课文了。他们在朗读的时候，我会鼓励他们，跟他们说：“大家读的非常好，声音非常有力！继续加油！”这个时候，学生就会感受到来自教师的重视，他们会逐渐的建立学习自信心，不再那么的自卑。同时，这样也可以拉近我和学生之间的关系，让我们可以多维度的去关注学生的身心健康发展。
综上所述，我们在初中语文教学的过程中应该重视课堂师生互动这一环节。这是一门学问，首先要建立在良好师生关系的基础上，由教师引导构建一个良好的课堂环境。让教师与学生在互动的时候，共同成长。
参考文献：
[1]李锋.初中语文课堂师生互动现状浅析[J].才智,2014(36)
[2]张进青.初中语文互动式教学模式的建立[J].教育教学论坛,2014(17)