童新
平江县南江镇阜山小学 湖南省 岳阳市 414511
摘要：在小学语文的教学过程当中教师应当同时注重学生对于课本语文基础知识的积累以及学生自身写作能力的提高，因为考试中对于写作部分的考察分值占比很大，因此为了提高学生的语文学习成绩以及学习质量，提高学生的作文水平是非常具有必要性的。学生在进行具体事物如动物的描写过程当中，采用生动传神的表达技巧将会给自身的作文带来极大的提高，因此教师要注意培养学生的这种能力。
关键词：小学语文；描写能力；详细观察；写作技巧；作文练习
对于小学生作文的练习教师可以从提高学生在课堂上听讲的认真程度为起点，通过对教材课文的重点讲述让学生把握重点的知识内容。然后教师应当注重适当地引导让学生明白在课文当中遇到的一些优美的词句可以被自己利用进行作文中动物的描写，通过循序渐进的教学过程让学生养成良好的学习方法。本文作者根据自身经验，探讨了加强学生动物描写能力在小学语文教学过程中的策略，希望对广大师生产生启示。
一、引导学生详细观察
为了增强学生对于动物的描写技巧，教师可以在课堂讲解的过程当中通过电子课件的方式向学生播放一些关于动物的视频或者相关的图画，利用这些生动直观的教学资源提高学生在课堂听讲过程当中的注意力。然后教师要注重适当的引导，通过激发学生仔细观察的学习欲望来让学生在课堂学习过程当中通过观察的方法了解小动物的具体特征，随后教师对于描写方法加以全面的讲授就可以帮助学生掌握写作技巧并且提升自身的写作水平，这样的教学方法值得教师的思考和尝试。
例如，在讲解《松鼠》一节课的时候，在本节课的教学过程当中为了增强学生在课堂上学习的积极性，我首先利用电子课件的方式向学生展示了松鼠的卡通图片，学生的学习兴趣很快地就被这些图片所吸引。然后我向学生详细讲解了松鼠的一些基本知识，随后为学生放映了关于松鼠生活的短片，学生在观看这些内容的时候我提示学生要注意观察，然后我就对课文当中的具体内容进行了深入的讲述。在讲述的过程当中我详细阐述了作者是运用哪些写作手法来进行描写的，最后我让学生思考这些描写方式对于呈现松鼠这个动物具有什么样的作用。利用这样的教学方式，可以很好地达到提高学生动物描写的能力。
二、积累优秀写作技巧
在教学的过程当中教师应当适时地启发学生积累课内外阅读中遇到的优美字词段落，通过对于这些内容的积累，有利于拓宽学生的知识广度让学生在进行具体作文描写尤其是动物描写的过程当中更加生动形象。在教学的过程当中教师也要注意自身的教学方法是否符合五年级学生的具体学习情况，紧扣实际的教学开展情况进行教学。不断地引导学生积累优秀的写作技巧，就能够让学生逐步的掌握并且锻炼出自身的写作风格。
例如，在讲解《鸟的天堂》一节课的时候，在讲解的过程当中我让学生首先通读本篇课文，然后我对文章中重难点的字词的读音进行了强调。结合课本上的具体内容我向学生进行了课文的讲解，在讲解的过程当中我对作者描写鸟时采用的写作技巧为重点向学生进行了全面的阐述。学生通过聆听我的讲解内容能够很好地增强自身对于动物描写的写作技巧。同时我提示学生在自己的课内外阅读过程当中要及时积累相关的优秀词句来充实自己的写作，学生通过我的启发都很有收获。在课堂的最后我与学生一起共同回顾了本节课的知识内容，并且进行了交流讨论。
三、作文练习增强掌握
学生对于描写方法以及写作技巧有了初步的掌握之后，一些必要的练习是可以达到提高学生学习质量的目的的。教师在课堂讲解的环节可以引导学生围绕自己所设定的关于动物的话题进行作文练习，采用这样的方式可以很好地让学生在课堂当中学习到的理论知识得以实践，并且在这个过程中学生的想象力和思考能力也会得到很大的提高。因此教师对于这样的教学活动的开展应当加以注意，合理组织来让学生在更加积极向上的学习环境当中锻炼自身的写作技巧。
例如，在讲解《牧场之国》一节课的时候，在本节课的讲解过程当中我围绕作者的描写过程向学生讲授了课文内容，在讲授的过程当中我启发学生在脑海中通过一步步的阅读形成一幅优美的图画。在学习的过程当中学生都能够被作者所描写的优美牧场景色所打动，此时我就引导学生要在课堂和课下进行不断的练习才能够提升自身的写作技巧，最终也能像作者那样描写出这样动人的景色。在学完本篇课文之后我向学生布置“我最喜欢的动物”这篇作文让学生完成，同时我提示学生在写作的过程当中要注意运用之前所学过的知识和技巧，采用这样的方式来增强学生对于动物描写技巧的掌握。
总而言之，在小学五年级的教学过程当中训练学生的作文能力对于提高学生的语文成绩而言具有非常重要的意义。提高学生对于动物描写能力可以很好地锻炼学生的观察能力以及帮助学生积累相关的写作技巧，教师在进行课堂教学的过程当中可以尝试以书本为出发点向学生进行全面的知识讲授，学生在充分了解并掌握了写作方法之后，教师为学生设立一些可起到练习作用的写作题目就能让学生的写作技巧不断提高。
参考文献：
[1]谢志美.小学语文阅读与写作有效契合途径研究[J].科教文汇(中旬刊),2014(12)
[2]黄先政.小学语文写作教学分段训练模式初探[J].教育与教学研究,2012,26(11)