胡越
孝昌县花园镇八一中学
摘要：文学素养是需要长期积累才能形成，并不是说认识了多少汉字、背会了多少首古诗或是阅读了多少本书就可以培养的，文学素养更多的是对学生的思维能力潜移默化的影响，让学生以不同的角度来看待事物。正是因为文学素养的提高不是一朝一夕可以完成的事情，从小学阶段语文教师就应该有意识地增强学生的文学素养，以满足现今社会对高素质人才的需求。
关键词：小学语文；文学素养；阅读习惯；记录日记；观察生活
“学好数理化，打遍天下都不怕”这句话虽然有一定的道理，但是学生的成长过程中仍然需要学习其他的知识并掌握其他的技能，做到德智体美劳全面发展，所以教师仍然需要重视学生文学素养的培养，这对于学生的道德修养以及思维能力的增强都有大的益处。在本篇文章中，我结合多年的教学经验，对如何在小学语文教学中提高学生的文学素养做出了如下的分析，希望我的分析对各位教师有所帮助。
一、培养阅读的学习习惯
培养文学素养的第一步也是最为重要的一步就是积累，而进行积累则需要学生进行经典的阅读，在阅读的过程中进行知识的积累，教师可以引导学生养成阅读的良好学习习惯。当然这里的阅读指的是有意义的阅读，就是说学生在阅读的过程中需要认真思考文章所表达的内容，并做出相应的批注或是自己的意见，只有这样有思考的阅读才能够有效地提高文学素养，而那些只阅读文章却不进行思考是无法得到提高。
例如，在进行讲解《在牛肚子里旅行》这一节内容时，因为这篇文章是对话的形式进行的，所以为了提高学生的学习兴趣，我会让四位学生分别作为大黄牛、红头、青头和旁白进行分角色阅读，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够让学生更好地理解文章表达的意思。学生对这些饱含趣味性的童话寓言故事有着很大的阅读兴趣，这使得我的课堂教学进行得较为顺利，在讲解完这一篇文章后，我会以相同类型的寓言故事来引发学生对阅读的兴趣，让学生从寓言故事开始养成定时阅读的良好学习习惯。学生阅读这些寓言故事可以体会到一些道理，比如说龟兔赛跑告诉人们不能骄傲自满，应该勤奋努力，这些道理对学生的影响是细水长流的，它会帮助学生成为更加优秀的人才，教师也要引导学生渐渐地阅读其他类型的文学，以此来增强学生的文学素养。
二、养成记日记的好习惯
当学生拥有了一定的文学基础，学生就需要发表自己的观念或是看法了，这些看法或是对名著的读后感，或是对生活的一些感悟，学生如果能够使自己的作品变得十分优秀，令人感触颇深也就说明学生的文学素养初具雏形。
教师可以培养学生文学写作能力，可以给学生布置任务让学生每周完成一定数量的日记，并不对学生所写的内容字数做出限制，只是为了让学生能够更好地提升自我。
例如，在进行讲解《我变成了一棵树》这一节内容时，会先让学生阅读文章，在阅读的过程中寻找英英为什么想要变成树？她变成的书有什么特点？我会和学生一一地来探索这些问题。在学习的过程中可以感受到这篇文章充满了童真的幻想，所以在讲解完必要的知识点之后我也会启迪学生，让学生发散自己的想象力来想象一下自己想要变成什么？真的变成之后又会做什么？然后给学生一定的时间让学生畅所欲言，在最后我会给学生布置一个任务，让学生以“我变成了……”为题写一篇随笔，记录一下自己想象的内容。我会隔三差五地就给学生布置不同内容的随笔作业，或是让学生借助日记来记录自己每天的经历，让学生有更多的机会去完成文学创作，在文章中表达自己的情感与思想。
三、观察生活中细微事物
学生在阅读时是去了解他人所经历的事情或是他人眼中的世界，但是每个人的经历不同他们的思想也有所不同，所以学生在阅读的同时也需要坚定自己的观念，用自己的双眼去观察我们美好的世界。观察能力的提升会让学生看到不一样的世界，一个小小的花朵，一片飞舞的落叶都会让学生有着不一样的体会，教师可以带领学生多多观察我们周围的环境，培养学生对世界的认知。
例如，在进行讲解《我们奇妙的世界》这一节内容时，文章中描述了太阳、云彩等太空中的珍藏，也描述了大树、水果等大地的宝藏，并且运用了大量的修辞手法，让整篇文章变得极具美感，使人仿佛可以透过文章看到其所描绘的场景。文章中将天上的群星比作了千万根的蜡烛，我会鼓励学生想一想有没有其他的比喻，当学生在思考完各种各样的喻体后，我会让学生思考现在的晚上星星是什么样的，和文章中的描述一样吗？我会让学生在用自己的眼睛去观察我们生活的这个世界，让学生认识到世界的美好之处。我希望有一天学生在描述景物的时候能有自己独特的观点，而不是只会人云亦云，只有这样对事物抱有自己的思考与想法，学生的文学功底才会得到一定的提升。
总而言之，培养学生的文学素养不仅需要学生的配合，也需要教师和家长的影响，如果教师一边和学生强调读书的重要性然而自己却一本经典都不阅读，会让学生对教师的权威性产生怀疑。因此在培养学生文学素养的过程中，教师和家长应该以身作则，和学生一起提高自己的文学素养。
参考文献：
[1]王欢.新疆小学语文教师的儿童文学素养调查[J].北京教育学院学报,2014,28(02)
[2]李繁.浅谈农村小学语文教师儿童文学素养的培养[J].教育理论与实践,2012,32(26)