于晔红
山东省淄博市张店区莲池学校 255000
摘要：数学是一门贯穿于我国义务教育阶段的重要基础学科，其课程内容具有较强的抽象性和逻辑性，所以对于学生的思维能力和学习能力有着较高的要求。尤其是对于认知思维能力还处在发展阶段的小学生来说，小学数学一直都被他们视作是重难点课程。而游戏化教学的有效开展，不仅可以激发学生的学习兴趣和积极性，而且还有助于培养学生的数学素养。
关键词：小学数学；游戏化教学；策略探究
前言：小学生的心智思维大多尚未发育成熟，他们普遍具有好奇心强，贪玩好动和注意力不集中的性格特征。因此，在小学数学教学中渗透游戏化教学活动，既可以迎合学生的心理特征和兴趣所在，还能够为学生营造一个积极愉悦的教学氛围，有助于降低学生的学习难度。不过小学数学教师要注重结合学生的认知思维和课程内容，构建科学合理的游戏教学活动。
一、小学数学教学中运用游戏化教学的重要性
游戏化教学法就是将课程内容与游戏活动巧妙地融合在一起，以此来实现寓教于乐的教学目的，让学生能够在学中玩，在玩中学，进而有效提高学生的学习效率和学习能力。对于小学数学课程教学来说，由于小学生的年龄限制，所以大部分小学生的心智思维尚未发育成熟，许多学生都不具备良好的自主学习意识和学习习惯。再加上，小学数学相较于其他常规性的学科来说，其课程内容具有较强的抽象性和逻辑性，以致于学生在理解和掌握一些抽象复杂数学知识时具有一定的难度。而游戏化教学法具有极强的趣味性和灵活性，所以通过游戏化教学活动能够有效增强小学数学课程教学的趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和积极性，还可以充分调动学生的自主学习动力，促使学生能够感知到数学课程的乐趣所在。从而可以拉近学生与数学课程之间的距离，以此来提高学生的学习效率和数学素养。
二、游戏化教学法在小学数学教学中的运用策略
1、创设游戏课堂导入，激发学生的学习兴趣
兴趣可以说是学生进行一切学习活动的内在动力，这也是小学数学教师构建高效课堂的关键要素，只有让学生对于数学课程产生基本的学习兴趣，才能确保学生能够全身心地投入到课堂教学中，以此来实现高效率的知识获取与能力提升。
而课堂导入教学是小学数学课堂教学的一个重要环节，教师可以通过创设游戏课堂导入教学，在课堂伊始就吸引住学生的注意力，激发学生的学习兴趣和参与积极性。例如，教师在执教《动物趣闻—克、千克、吨的认识》一课时，就可以在正式授课之前，利用多媒体教学设备为学生展示在体型大小以及重量上具有显著差异或是细微差异的动物图片，并引导学生一起来进行重量排序的游戏活动，让学生能够根据自己的认知和判断来对这些动物的重量进行轻重排序。
2、创新游戏教学活动，提高学生的学习效率
众所周知，贪玩好动和喜爱新鲜事物是大多数小学生的天性使然，所以小学数学教师在开展游戏化教学活动时，切不可采取单一僵化的教学形式和教学内容。而是要根据学生的学习情况和课程内容，积极创新游戏教学活动，有意识地培养学生的逻辑思维能力和自主探究能力，以此来提高学生的课堂学习效率和数学综合素养。例如，教师在执教《奇异的克隆牛—小数的加减法》一课时，就可以在授课的过程中引入超市购物的生活情境，为学生展示超市货架上为小数价格的商品，并试着让学生计算出某几样商品的总额。随后就可以带领学生一起来学习小数的加减法知识，为了提高和巩固学生的学习效率以及所学内容，教师还可以组织学生一起来模拟超市购物的情境，让学生能够轮流扮演收银员和消费者的角色，并试着计算带有不同小数值商品的总价格。
3、科学提供游戏指导，强化学生的数学素养
游戏化教学虽然能够令单调枯燥的数学课堂变得生动有趣，不过鉴于小学生的年龄较小，所以他们的自制力较差，这就需要小学数学教师在开展游戏化教学活动时，能够注重科学提供游戏指导教学，并充分发挥自身引导者的作用，促使学生能够在游戏化教学活动中取得实质性的进步，而不是一味地以娱乐为主。因此，小学数学教师必须要对游戏的设计、实施和指导总结等各个方面进行严格科学的把控，不过也要注意给予学生适当地指导与管制，不要过于干预学生的学习行为和思考探究方向，以此来保证游戏教学环境的开放和自由。此外，教师还要有效凸显学生的主体地位，对学生的游戏教学表现及时给予积极的鼓励评价和纠正指导，以此来增强学生的学习自信心，强化学生的数学综合素养。
总而言之，小学数学作为小学教育体系的重要组成部分，对于提升学生的思维能力和探究能力等综合素质发挥着关键性的作用。而游戏化教学作为最为符合小学生心理特征的教学活动，在小学数学教学中开展有效的游戏化教学活动，不仅能够提高小学数学的课堂教学质量，而且还可以促进学生的综合素质发展。因此，小学数学教师要充分认识到游戏化教学的重要性，进而能够通过创设游戏课堂导入，创新游戏教学活动以及科学提供游戏指导的举措，有效激发学生的学习兴趣，全面提高学生的学习效率和数学综合素养。
参考文献
[1]苏骁靓.游戏化教学法在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育,2017,3(24):246-247.
[2]葛利红.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].科学大众(科学教育),2017(12):53.