陈彦霖
灵璧县黄湾中心小学 安徽省 宿州市 234213
摘要：随着当今中国的高速发展，对于教育领域重视的程度也越来越高。现在，教育行业也应该转为高质量发展了，学生的成绩尤为重要，学生想要提高自身的成绩，首先必须要做到对于知识点的理解和掌握，规范自身的学习态度。教师要为学生传达数学的重要性，数学在教育中的地位。学习好数学是很要必要的，它可以锻炼一个人的思维方式和能力，学生的作用隐藏在生活的各个角落，本文就提高小学数学的方法做出一下探讨。
关键字：小学数学；提高策略；掌握重点考点；锻炼考试心态；培养检验意识
在学习小学数学的过程中，教师的教学质量很重要，学生的学习态度和学习方法更为重要。小学阶段学生的可塑性是最高的，教师要抓好这一点，尤其学生在小学阶段，三观还没有树立，教师要帮助学生树立正确良好的三观，保护好学生的健康发展。在学生学习数学中，教师要结合各种方式帮助学生理解课本，提高学生对于数学知识的兴趣，营造出轻松有趣的学习环境，让学生乐于听、乐于学，保证课堂的教学效率。
一、熟练掌握重点考点
为了提高学生的数学成绩，教师在进行教学的时候，对于一些重点、难点的知识要着重注意，如果学生不理解的话，教师要多讲几遍，结合生活中的例子帮助学生掌握。根据调查，一般学生在考试的时候出现丢分的情况，重点知识没理解是占比重最大的。由此，教师应该更加注意了，在考试前，可以利用课堂时间把考试范围的重点知识帮助学生重温一下，有助于学生更好的复习，做到学生对于重点知识彻底掌握。
例如，在教授“分数的加减法”这一篇章的时候，因为这一章涉及到分数，在算结果的时候先要给分母进行同分才可以使它们的分子相加减。教师在讲课的时候要紧紧抓住学生的思绪，不要让学生的目光不在课堂上，如果学生出现走思的状况，这一章节没有理解，对于之后学习分数相关联系的知识就更加难以理解了，教师可以借助提问来帮助学生提高注意力。教师在讲授的过程中，关于分数的重点、难点都给学生教授清楚，包括分数在考试的时候经常出现的题型，分数在数学总考试中占的比重比较小，可以看出来分数还是很好学、很简单的，对于小学数学中简单的、易拿分的知识，学生更要做到熟练掌握，把分数在考试中的分值全部拿下，提高学生小学数学的成绩。
二、锻炼学生考试心态
在小学学习数学的阶段，出现过很多这样的情况，就是学生的上课表现很好，做习题的质量也很好，平时也很听话，但是考试的时候成绩却不高。
这样的情况就是学生的心理素质不行了，教师应该帮助学生锻炼考试的心态，让学生在考试的时候稍微放松一点，不要紧张。这样的改正方法是在平常教师讲完课的时候，教师组织学生进行考试，看看对于教授的知识点有没有掌握，平常多考试，在真正考试的时候学生也没什么感觉了。
例如，在教授“用方程解决问题”这一篇章的时候，方程式是学生在小学和初中阶段学习的重点知识，教师在小学阶段必须为学生打好基础，方程式在考试中占的比重很大，选择题和应用题中都会出现，从而可以看出方程式的重要性了。方程式也帮助学生解决很多生活中的问题，学习方程式的时候必须学会找准x，只有找对x后面的计算才有意义，x都找错了后面的计算过程即使对也是不得分的，在学习完方程式的时候，教师就可以让学生进行考试，看看学生对于方程式是不是理解了，平时教学完成的时候也对学生进行考试，学生参加考试的次数多了也就见怪不怪了，教师也可以向学生传授一些考试不紧张的小技巧，帮助学生减轻考试的压力，教师和家长不要对学生施加压力，尤其像一些如果这次考试考得不好的话就怎样的话，这些话更会影响学生在考试时的心态。
三、培养学生检验意识
细节决定成败，学生在做完题后要学会检验，这是一个很好的学习习惯，学生在习题做完进行检验的时候就会发现有些因为自己马虎本不应该犯的错误，发现之后改正就帮助学生找回一些分值。那么检验的方法是很重要的，教师要帮助学生学会检验，只有正确的检验方法才能帮助学生改正错误的地方，教师在平常的教学中，应该把检验视为解题的必须步骤，这样学生才能重视起来。
例如，在教授“数据的表示与分析”这一篇章的时候，这一环节是学生必须要掌握的知识，根据数据的表示与分析做出的条形图使学生一眼就看出来结果，有效的节省很多的时间，还很清晰。这一篇章的题肯定会出现在应用题中，教师要给学生讲述这一篇章的应用题是以怎样的方式出的，经常考的类型给学生讲清楚，加强学生在考试的时候的自信心。教师必须告诉学生在考试的时候，是在所有的题都做完的情况下再进行检验的，千万不要做一道就检验一道，这样浪费了很多不必要的时间，必须保证自己试卷中的题全部做完。检验的方法要正确不然也是无效的，在检验的时候学生的注意力更加应该高度集中，不可以马虎。
总而言之，对于小学学生数学成绩的提高是一件循序渐进的过程，教师不要心急，在教学过程中，保证学生的听课是有效率的，学生也要摆正学习的态度，教师再给与学生正确的考试方法，教师和学生一起付出努力，相信学生的成绩会提高的很快，为学生提高数学成绩是所有数学教师努力的目标。
参考文献：
[1]吕花.构建让学引思的小学数学高效课堂[J].华夏教师,2017(04)
[2]李静梅.浅谈小学数学高效课堂教学策略[J].科技创新导报,2015,13(10)