1潘勇 2潘聪 3李江淑
1云南省曲靖市罗平县振兴小学 2云南省曲靖市罗平县鲁布革民族中学3云南省曲靖市罗平县九龙小学
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摘要：学习是学生在校园生活中最主要的任务，因此在班级管理的实践工作中，班主任教师也应该将对班级学生的学习管理放在同等重要的位置之上，展开相关的管理与教育工作。在班级的实际学习管理工作中，教师必须时刻以学生实际的学习特征作为基础，立足于实践之中看到学生学习过程中所切实存在的问题，以此真正找到解决学生问题的突破口，并将其系统化成为合理的教育策略，以此为自身在班级管理工作中的学生学习管理工作提供科学的指导方向，切实推动教师对学生学习管理职能的强化。
关键词：班级管理；班主任教师；学习管理
班主任教师作为班级学生的主要管理者，需要在教育实践中通过发挥自身的各项管理职能，真正地为学生在校园中的实践活动做好各项的协调工作，以此促成学生各项综合能力的高效发展。在这一班级管理的过程中，教师应该认识到学习任务始终是学生校园生活中最重要的任务，为了使学生能够切实的投入到学习环节之中，高效的开展并实现学习实践的目的，教师应该在班级教育实践中及时的做好对学生学习活动的管理与协调活动，即做好学习管理工作。为此，班主任教师应该针对班级学生的实际学习特征做好学习管理策略的制定工作。
一、培养科学学习方法
科学的学习方法往往能够使学生在学习活动中凭借更巧妙的策略完成学习活动，从而实现事半功倍的学习活动。班主任在班级管理工作之中，为了使学生能够做到更加高效化地开展学习活动，即应该在教学中首先培养学生养成科学的学习方法。为此，教师应该在班级的管理与教育工作中充分发挥自身对学生的引导职能，利用引导学生学习活动的方式，使学生能够在教师的指导之下真正掌握科学的学习方法，养成合理的学习习惯，为其未来的学习活动提供基础。
例如班主任教师可以利用早晨这一学生记忆力最为良好的时间节点，引导班级学生在早读环节中对语文教学或是英语教学中需要背诵或是数学教学等科目中需要记忆的教学知识进行朗读，使学生能够在教师的要求之下真正充分利用起早读时间，并且潜心于教学内容之中开展有方向有针对性的记忆实践，使学生能够真正掌握早晨进行阅读的科学学习方法。
另外，班主任教师还可以利用大课间的时间，以引导的方式使学生能够真正走出班级，走到操场之中开展一系列运动活动。组织学生参与到运动实践环节中的方式，能够使班级学生真正在课间时间真正放下学习，使自身的身心得到片刻的休息。这种劳逸结合的方式将极大地促成学生学习活跃性的提高，使学生能够在休整中实现学习状态的恢复，并且在教师的组织下，学生能够切实地掌握这种科学的学习方法，在日后的学习实践中真正做到劳逸结合。
二、宏观调控学习节奏
科学的学习节奏往往能够使学生在学习活动中更好地利用起自己学习活动中的各项实践，并使其做好各个学习任务的科学协调活动，使其在科学的统筹中实现学习效率的切实提高。在班级学生的学习管理工作中，教师为了使学生能够切实地以科学的学习节奏投入到学习环节之中，应该充分发挥出教师的宏观指导作用，通过指导学生制定科学学习计划的方式，使学生能够真正落实科学的学习节奏与自身的学习实践之中。
为此，教师可以在班级的管理工作中利用班会课的实践首先引导班级学生自主地制定学习计划。这一自主制定的过程能够首先使学生在规划中形成初步的学习节奏调节意识，使其能够在尝试规划中形成一个较为符合自身现阶段学习活动的节奏概念。在学生的学习计划制定完成后，教师应该从宏观的角度向学生提出更为专业的教师意见，以此指导学生完善自身的学习计划体系。通过自主与教师指导两个环节的共同作用，学生往往能够在获得一个真正符合自身学习实践的学习计划的同时，真正理解学习节奏协调的过程，使其能够在未来的学习活动中始终按照科学的学习节奏参与到学习过程之中。
三、适当激励学习意识
班主任教师在班级学习管理工作中，除了做好学生自身的学习教育实践之外，还应该适当地通过对客观条件的设置，使得学生的学习活动能够收到客观因素的激励，从两方面共同促进学生学习效率的提高。
例如班主任教师在班级学习管理活动中可以通过开展班级学习成绩竞赛的方式，创设合理的竞赛机制，以此激发班级学生的良性竞争心理。通过竞赛机制的确立，学生的良性竞争心理将促使学生更加主动地参与到学习实践之中，并且转变以往被动的学习态度，使其求知欲望能够真正在竞争心理的作用下得到增强。这种方式无疑能够使得班级之中形成更为积极的学习氛围，在与竞赛机制的结合作用下，将极大地从外在环境方面影响学生的学习心理，使其能够真正在积极的学习意识支撑下更高效地完成学习活动，实现学习效率的提高与学习能力的高效发展。
只有真正制定出符合学生学习特征的班级学习管理策略，班主任教师才能更加游刃有余地对学生的学习活动进行协调与引导，使其真正能够更加积极地融入到学习活动之中，并在教师的有效管理之下实现学习效率的提高。
参考文献;
[1]李宁.浅谈班主任如何加强学习管理[J].魅力中国,2018(51).
[2]朱喜爱.浅谈班主任如何加强学习管理[J].数码设计:下,2018(1).