朱文奇
常州市金坛区西城实验小学常胜分校 213200
摘要：德育教育是我们国家当前阶段教育过程中大力提倡的部分，同时也是新的教育改革当中强调的重点内容。尤其是小学阶段的教育过程中更需要重视学生的德育教育，这一时期的学生正处于身心健康发展的重要时期，培养他们良好的德育素养以及思想品德具有重要影响。美术教学中渗透德育教育，能够有效将美术教材中蕴含的德育内容充分挖掘出来，让学生受到审美教育的同时，还能够陶冶自身情操，促进小学阶段学生德育修养的有效提升，本文就德育教育在小学美术教学中的有效渗透展开了分析。
关键词：德育教育；小学美术教学；有效渗透
当前社会的发展不仅需要具备专业知识素养的人才，更加需要具有良好道德品质与精神理念的综合型人才，所以将德育教育放在了重要位置。青少年是祖国的花朵，也是祖国的未来与民族的希望，对学生进行德育教育尤为重要，教师在这一时期的教育过程中不仅需要授业传道解惑，不断充实学生的知识面，更重要的是需要对学生进行德育教育，培养学生良好的思想道德修养，这在每门课程中都有着良好的体现。美术课程教学过程中主要引导学生欣赏、观察、体验等步骤，引导学生对健康品德与美好事物展开追求，进而合理渗透德育教育。
一、德育教育在小学美术教学中渗透的重要意义
（一）有利于学生全面发展
随着我们国家当前阶段社会的高速发展与进步，越来越多的道德缺失现象出现在了我们的生活中，这种情况与现状让我们意识到了德育教育对于社会综合发展的重要性，所以，相关部门不仅仅将学生的学习成绩与考试成绩作为重点部分，对于学生的德育教育开展也尤为关注。并且在新的教育改革中强调了将德育教育渗透于各个学科教学当中，让学生不仅学习到相关的专业知识或者技能知识，提升学生的文化知识掌握程度，同时还需要促进学生的品质修养与德育素养得到一定的提升，推动学生的全方面发展与综合提升。由此可见，在小学阶段的教育事业当中渗透德育教育至关重要，对于小学阶段学生以后的素养、能力等方面都有着决定性作用，所以教师应加以重视。
（二）丰富学生的精神世界
小学阶段的美术课程教学能够有效培养学生的审美能力与鉴赏能力，引导学生感知到生活中的美，将德育教育合理融入到小学美术教学过程中，还可以有效培养学生形成积极向上的生活态度，帮助学生养成充满正能量的思想观念与价值观念等，引导学生在绘画与鉴赏的过程中能够将这种积极向上的思想融入进来，可以在很大程度上丰富小学阶段学生的精神世界。与此同时，还可以有效让学生勇于面对生活中的困难与挫折，帮助学生形成良好的社会责任感等，促进学生的身心健康成长。
（三）促进学生素养的提升
美术作品中有着许多正能量的元素，对于学生的德育发展有着重要推动作用，其中大多来源于我们的实际生活中，与学生的实际生活有着密切关联，在引导学生学习美术知识或者鉴赏美术作品的过程中，能够有效促使学生体验到其中的情感与重点内容，深入钻研其中的德育元素。小学美术课程教学过程中教师可以深入分析作品中的德育元素，合理对学生开展德育教育活动，让学生产生学习兴趣，并且能够在不断强化学生美术基础知识的同时，让学生愿意主动学习德育知识，进而有效提升学生的综合素养，实现教育的最终目的。
二、德育教育在小学美术教学中渗透的有效策略
（一）运用美术欣赏渗透德育教育
学生在欣赏的过程中可以感知到一幅作品的真实情感，有效强化学生的理解能力与综合素养。
小学美术课堂教学的过程中国教师可以结合学生的认知能力与经验水平等，合理选择相关的作品，引导学生对美术作品进行欣赏，同时，教师需要在这一过程中及时为学生们讲解其中所表达出的情感，并且充分将美术作品中所蕴含的德育内容挖掘出来，引导学生进行深入体验与感知，对学生进行有效的德育教育，提升学生的美术鉴赏能力以及德育素养。
例如，在进行“海洋世界”教学的过程中，笔者先讲解了：“蓝色的海洋中生活着许多我们熟悉的生物，请大家观看一下这些是什么生物？”出示各种各样的海洋生物图片，引导学生们了解到了海洋是生命的摇篮，辽阔的海洋是一个丰富多彩的动植物世界。然后，笔者顺利引出了话题：“随着社会近些年的高速发展，我们的生活发生了翻天覆地的变化，但是环境污染与海洋破坏等现象也随之出现了，我们经常在新闻中看到海洋中漂浮着各种垃圾等情况，以及随意破坏海洋生态系统等现象，那么请同学们结合自己的实际生活谈一谈我们应该怎样保护海洋环境呢？”并出示了相关的图片与视频等资料，让学生们一边观看一边思考。一些学生就想到了我们应做到不乱扔垃，保护环境，有的学生想到了我们在看到地面有垃圾的时候应主动捡起来，这样就不会飘到海洋里了，天真的孩子们各持己见。如此一来，这样的教学方式有效引导学生们形成了环境保护意识，在潜移默化之中提升了学生的道德素养。
（二）通过创建活动渗透德育教育
小学阶段的学生相对来说理解能力还不够完善，他们对于知识的理解往往需要通过相关的教学活动支撑，这样才能够促使学生在玩的过程中强化自身的综合素养。鉴于此，小学美术课程教学过程中教师需要结合实际教学内容进行思考，通过创建相关的活动引导学生积极参与，并且在活动当中有效渗透德育教育，有效强化学生的美术知识掌握程度，并且有效强化小学阶段学生的综合素养。
例如，在进行“剪纸”教学的过程中，笔者为学生们提供了相关的活动材料，一边教授学生剪纸技巧，一边为学生们传播优秀的中华文化，为学生们讲解“剪纸”的起源、发展以及流传等，并且为学生们普及剪纸文化在我国历史上的重要意义等。通过这样的教学活动不仅可以有效提升学生的动手实践能力，还能够有效促使学生了解到我们国家的传统文化。再如，在进行“皮影戏”教学的过程中，笔者在课前整理了相关的图片与影视资料，让学生们进行观看，让学生们了解到皮影戏的发展历程，促使学生们能够爱上我们国家的传统文化，并且引导学生认知到我们国家传统文化在世界发展中的意义，培养学生的民族自豪感。除此之外，笔者还会合理融入爱国理念，帮助小学阶段的学生在身心成长的关键时期能够形成爱国意识，为社会培养出具有优良品德的综合型人才。
（三）借助生活实践渗透德育教育
对于学生开展德育教育主要是为了引导学生将自己的实际行动落实到实际生活中，这就需要教师借助学生的实际生活开展实践活动，合理将德育教育渗透进来，将学生的德育修养全面落实到生活当中。
例如，在进行“干家务活”教学的过程中，笔者让学生们在日常生活中观察父母干家务活的样子，并且将这些画面画出来。然后，笔者要求学生们模仿着父母的干家务活时的样子，做一些自己力所能及的家务，引导学生在这一过程中体会到父母的不易，让学生学会尊重父母的劳动成果，懂得尊敬父母、感恩父母。最后，笔者在课堂教学的过程中会将学生们所画的作品整理上来，并且让他们分享一下自己帮助父母做了些什么家务，谈一谈自己的感受等。如此，有效将德育教育渗透到了实际生活当中，引导学生将自己的实际行为落实到了生活中，并且强化了学生的感恩意识。
总而言之，德育教育是我们国家当前阶段教学过程中比较重要的一部分，需要教师将学生的德育教育渗透到各个学科中，这对于学生的额道德素养形成有着良好的推动作用。鉴于此，小学美术课程教学中教师应提升德育教育的重视度，并且通过多种多样的教学方式将德育教育渗透进来，推动小学阶段学生的身心健康成长。
参考文献：
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