彭卫国
江西省吉安县永阳中学4343109
摘要：随着信息技术的发展和进步，人们的生活越来越方便快捷，教育事业也受到了信息技术的扶持，在近年来有着巨大的进步。信息技术融合进现代教学当中，解决了传统教学当中的诸多问题，信息化设备的加入丰富了教师的教学途径和手段，让当前教师授课有了更加多样化的选择，本文将浅析基于信息技术下的初中美术高效课堂的构建策略。
关键词：信息技术；初中美术；高效课堂；构建策略
高效课堂是新课改过后提出的一种新型的教学理念，它倡导效率至上的观念，在有限的课堂时间内传授尽可能多的知识，关注学生能力的发挥以及素质提升。对于美术教学来说，学科有着强烈的人文性、艺术性、社会性特点，想要在短时间内高效地完成知识传授，信息技术无疑是最好的帮手，利用信息技术能够有效地整合资源，开拓学生的学习视野，优化学生的思维能力，对学生的能力提升和素质强化有着积极的帮助，本文将围绕利用信息技术开展美术高效课堂这一话题，浅析几点教学策略。
一、利用信息技术整合教学资源，完善教学过程
美术这门学科具有较强的包容性，它涵盖了生活中的方方面面，小到衣服的颜色图案，大到建筑的设计等等，都与美术有着一定的关系。传统教学当中，教师单单利用教材当中的内容去诠释这些知识点稍显片面，但是因为教学资源整合存在困难，所以教师并未做过多的课外引入。但是随着信息技术的发展，过去很多难以做到的事情在当前的教学环境下变得异常便捷，教师可以借助互联网在电教多媒体上高效的完成资源整合，突出教学主题，能够完善教学过程，提升教学的宏观性。
例如在学习“剪纸”这一课当中，教师除了利用教材当中的案例作为教学内容以外，还可以在课前通过互联网搜索一些民间剪纸工艺的视频，通过播放视频让学生了解到剪纸在现代社会当中的发展和进步。同时，剪纸作为一门民间工艺，逐渐受到了人们的重视，现代很多衣服上、包装袋上、礼品上都会出现剪纸的图案，教师可以通过这种资源整合的方式，让学生看到剪纸工艺的发展和进步，以及美术这门学科在现代人类社会中的运用价值。这种有效的资源扩充，不仅可以消除教学上的单一感，还能够开拓学生的学习视野，拓展学生的学习思维，对学生的创新能力和想象力激发有着积极的帮助，能够促成高效课堂的构建。
二、借助信息技术，搭建资源共享平台
资源共享是现代信息技术的一大特点，借助互联网平台教师和学生可以通过信息技术完成资源的实时分享。在传统教学当中，教师一般是通过口述的理论化教学来完成知识传授，在知识传授后让学生自主完成美术作品的鉴赏，但是学生因为认知能力有限，对于美术的赏析能力不足以支撑学生自主分析作品，所以学习效率较低。而利用信息技术则可以有效的改变这一教学现状，教师可以通过信息技术来搭建资源共享平台，比如社交软件上的微信、qq中由带有群文件功能，教师可以把学习资料以及教学资源上传到资源共享平台上，学生通过手机移动终端，随时随地的都可以进行学习。除此之外，教师还可以根据阶段性的教学内容，去制作一些趣味化的微课，比如在学习“民俗文化”这一课当中，教师可以在微课当中以教材内容为基础，通过多元化的资源引入丰富的教学内容，编排成趣味的微课。在有了这些移动的信息资源后，学生能够打破地域和时间的限制，随时随地的进行美术学习，同时丰富的信息化资源能够解决学生自主学习能力差的问题，对学生的能力巩固和知识结构完善有着积极的帮助作用，是提升教学效果的有效途径。
三、利用多媒体创设情景，调动学生学习积极性
传统教学当中知识的传授主要以教师的单向讲解为主，学生很少在学习当中表达个人想法和意见，思维能力难以得到提升，积极性较差。而在信息技术背景下的初中美术教学，教师可以通过信息技术来构建教学情景，通过动画、影像、声音作为教材，充分将美术当中的艺术美展现出来，能够促进学生的生理观感，激发学生的学习积极性，进而促使学生积极参与到教学当中，对教学效率的提升有着积极的帮助。
比如在学习“我国少数民族的美术文化”这一课中，书本当中展示的教学资源其实是相当有限的，并且图片和文字相结合的这种形式并不能让学生理解到少数民族美术文化的精髓。教师这个时候就可以通过多媒体来进行资源引入，比如少数民族的象征图腾、族徽等等。也可以从衣服、饰品上的图案来抠细节，发现少数民族的审美取向。教师还可以加入一些视频去细致地讲解这其中的发展史，让学生的学习感受能够得到提升和强化，对教学有效性的提升有着积极的帮助。在教学完成后，教师还可以试着让学生去仿照少数民族的美术作品尝试进行创作，在创作过程中感受作者的美术细节，加深对于作品的认知和感受，促进学生美术理念的塑成。
结束语：
综上所述，在初中美术教学当中教师想要利用信息技术提升教学的效率，构建高效课堂。需要在教学当中根据阶段性的教学内容来针对性的设计教学计划，利用多元化的教学途径发挥信息技术价值，让学生能够在教学当中的体验得到提升和强化，进而促进学生的能力发展和教学模式的进步。
参考文献：
[1]王瑜琪.基于信息技术的初中美术高效课堂的构建研究[J].读与写,2020,17(27):247.
[2]郑传伦.初中美术教学信息技术的应用[J].读与写,2020,17(17):238.