王亚芳
广西崇左市大新县桃城镇中心小学 532300
摘要：随着教学理念的不断创新完善发展，小学生学习的科目种类也在逐渐的增多，对于促进小学生的全面化发展有着非常大的帮助，其中小学音乐课程体系的学习，可以有效的提高小学生的综合素养，教师在注重对于小学生的乐理知识内容的学习上，需要加强乐理知识内容讲解的趣味性，在小学生的眼中，乐理知识内容的学习是非常枯燥乏味，难度也较高，因此，本文就提升小学音乐乐理知识有效学习的思考与实践进行分析总结，并提出指导建议。
关键词：小学音乐；有效学习；增进课程体验；结合现代设备；组织课外实践；开展比赛活动；组织课堂游戏
随着教学体系的不断完善，对于学生综合素养的培养也是越来越重视，而在小学阶段，小学生在音乐课程的学习中，可以有效的提高自身的综合素养，但是因为传统教学模式的影响，有很多音乐任课教师并不能合理有效的开展乐理知识内容的教学课程，这就导致学生的乐理知识基础是非常差劲的，对于学生音乐素养的培养也起到了非常大的阻碍作用，在音乐课程的学习中，其中乐理知识内容对于小学生来说是比较枯燥乏味的，小学生在刚接触到有关于乐理知识内容的时候，就会发觉学习的难度也是非常高的，因此，教师音乐教学中，就需要利用真实的乐器开展乐理知识的教学，这样可以有效的增进学生的课程学习体验。
一、增进课程体验
在小学音乐教学课堂中，教师在培养学生对于音乐乐理知识内容学习兴趣的时候，就需要先利用真实的乐器增进学生课程体验，这样才可以有效的提升学生的音乐素养，教师也可以通过为学生组织舞蹈活动提高学生审美能力，在满足学生在音乐课堂学习的实际需求的前提下，从而有效的激发学生对于乐理知识内容的学习动力，因为乐理知识内容的学习是比较枯燥乏味的，教师就可以通过结合不同的教学理念，通过在课堂中开展不同教学活动，从而有效的增进学生在课堂学习中的课程体验。
例如，在教授学生学习“时间的歌”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生听歌曲在钟表店里，并且让学生唱歌曲时间像小马车、这是什么，通过这种方式让学生认识到时间的宝贵，让学生懂得如何珍惜时间，通过律动感音乐所描绘的钟表的形象，让学生在听歌曲的过程中，可以体验轻松愉快的音乐情绪，教师在课堂中为了增进学生在音乐课堂学习中的体验感，就需要拓展学生的学习内容，通过将简单的知识内容进行整合，培养学生发散思维的能力，从而让学生感受音乐丰富的表现作用，教师通过结合不同的教学用具，比如钢琴、录音机、教学磁带、钟表、图片等，从而有效的提升学生在课堂中的音乐学习体会。
二、结合现代设备
在小学阶段，音乐课堂的教学中，教师在为学生讲解乐理知识内容的时候，可以结合现代化的教学设备，从而有效的提升知识内容的讲解趣味性，在深化学生对于乐理知识教学内容的理解基础上，也可以有效的提升学生对于乐理知识内容的掌握，通过让学生进行反复的练习学习，教师在教学课堂中，通过利用现代化的教学设备，可以丰富课程的教学内容，对于学生的学科核心素养进行有效的培养，在提升学生音乐学习能力的基础上，促进学生的个性化发展。
例如，在教授学生学习“夏天的阳光”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生对于所学习的歌曲进行复习，然后教师在课堂中就可以让学生对于歌曲进行完整的聆听，让学生在听的过程中，从中进行思考，自己的感悟体会是什么，在听完之后的心情感受是什么，让学生在课堂中进行讨论，这首歌是适合跳舞还是适合走路，教师也可以结合多媒体教学的方式，为学生展示不同的图片内容，让学生选择一张图片，并随着音乐试着对于教师的动作进行模仿练习，用打击乐随着歌曲进行录音的敲击，这样可以有效的培养学生积极参与的意识，教师在指导学生用打击乐为自编的带词节奏进行敲击的过程中，可以强化学生对于乐理知识内容的学习。
三、组织课外实践
教师根据学生在课堂中的学习状态，可以进行一些课外实践活动的开展，让学生可以根据自己对于音乐理论知识内容掌握的熟练程度，从而有效的提高学生在课堂中的音乐素养，教师也需要根据实际情况安排教学时间，通过利用多样化课外实践改变教学方式，这样可以丰富学生在音乐课堂中的学习体验，从而有效的提高学生对于知识内容的学习能力，促进学生对于乐理知识内容的熟练掌握。
例如，在教授学生学习“快乐的音乐会”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生通过对于歌词的预习，感受人与动物的和谐，巩固学生对于不同音乐旋律的理解，对于学生的音乐想象水平，以及表演水平和创作水平进行有效的培养，教师在讲解知识内容的时候，需要先通过游戏的方式导入新课，让学生在做游戏的过程中感受到音乐教学课堂的快乐，教师可以询问学生是否可以从你们的眼睛中看到快乐，学生回答是可以的，因为学生的眼睛都是非常明亮的，学生的脸上也都是挂着微笑的，教师可以对于学生说，看到了学生心中的快乐，教师在进行知识内容讲解的过程中，就可以在黑板中画出一个维系的娃娃头，教师在创设教学情境的过程中，也可以通过组织课外实践的方式，创设快乐的学习气氛。
四、开展比赛活动
在小学生的世界中，学习的知识内容是可以分为两类的，一类就是自己感兴趣并且是可以听懂学会的，另一类就是自己不怎么感兴趣，在课堂的学习中也不能进行深刻的理解，其中乐理知识内容的学习，就是属于学生不怎么感兴趣，也不能通过在课堂中听教师的讲解就可以立刻理解的知识内容，因此，教师就需要先为学生组织比赛，通过这种方式可以提高学生对于乐理知识学习的主动性，也可以激发学生在课堂中的学习积极性。
例如，在教授学生学习“小狗圆舞曲”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生在课堂中对于小狗圆舞曲的别称进行讨论，学生只要是在课下的时间对于知识内容进行过预习，就可以了解，小狗圆舞曲又被称之为是一分钟圆舞曲，或者是瞬间圆舞曲，教师通过让学生进行聆听，以及各种表演和编剧活动的开展，从而有效的突出小狗圆舞曲的主题，培养学生的爱心与观察能力，让学对于歌曲的内容进行有效的理解，并且可以在理解的基础上，进行有感情的演唱。
五、组织课堂游戏
在小学音乐教学中，教师在讲解乐理知识内容的时候，可以结合游戏教学的方式，这样也可以有效的提高学生课程参与的积极性，通过组织课堂教学游戏的方式，也可以有效的提升学生在音乐课堂中对于乐理知识内容的学习兴趣，通过提升乐理教学的有效性，对于提升学生的音乐学习能力是非常有帮助的。
例如，在教授学生学习“大海的歌”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生在课堂中讨论自己最想做的事情都有哪些，让学生在想、看、说、唱、做、创等活动中，感受大海美的旋律和意境，培养学生表现美、创造美、评价美的能力，教师可以通过让学生欣赏海上风暴的形式，让学生感受大海的不同情境，培养他们简单分析、评价乐曲的能力。
总而言之，虽然乐理知识内容的学习是非常枯燥乏味的，但是为了有效的提升学生对于英语课程体系知识的学习兴趣，教师就需要对于自己的教学经验进行有效的总结，通过利用合理的教学方式来引导学生进行知识内容的学习，让学生可以具备音乐审美能力，同时也可以将乐理知识内容传递给学生的过程中，提升学生的综合素养，通过开展比赛活动的形式，可以有效的提升学生学习乐理知识的主动性，提升小学乐理知识教学课堂的有效性。
参考文献：
[1]王锦.如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].当代音乐,2015(23)
[2]姚伶俐.多元化的小学音乐教学探析[J].当代音乐,2015(23)