张志英
云南省普洱市江城一中665900
摘 要：随着信息技术的迅猛发展，网络教学资源愈加丰富，微课作为一种新型教学模式开始被高中英语教师应用在课堂教学中，主要表现形式为教师将课本中的重点知识归纳总结后，制作成一些小视频呈现给学生，便于学生针对性的学习和巩固英语知识。本文围绕在高中英语教学中应用微课的优势进行分析，就如何有效引入微课进行教学提出了几点建议。
关键词：高中英语;微课;教学应用
高中英语词汇量大，学习任务重，学生英语水平稂莠不齐，教师为保证学生的英语学习成绩，会将课本中的词汇、语法、写作方法等知识对学生进行填鸭式教学，没有根据学生的学习情况和接受程度针对性的进行教学指导，教学质量难以达到最佳效果。因此，教师需要革新传统教学方法，利用微课这种不受空间和时间限制、灵活程度高的教学方法，降低英语学习的难度，提高教学效率和教学质量。
一、高中英语教学中应用微课教学的优势
微课是顺应信息技术发展和课程改革要求诞生的教学工具，是高中英语教学的最佳辅助工具，相较传统教学模式具有一定的开创性和优异性，具体表现如下：第一，微课的资源容量小，一段视频教学资源一般只有几十兆的容量，可以随时支持在线流媒体播放，学生可以利用手机、电脑、IPAD等智能终端设备，随时随地查看微课视频资源进行在线学习，从而提升教学效率；第二，微课的时长一般5至10分钟，比传统英语课堂最少45分钟的教学时长更能吸引学生的注意力，同时因为时间短、碎片化，微课主要针对教学过程中的某个难点、重点知识进行讲解，指向明确，更加符合学生英语学习的认知特点和实际需求[1]。第三，新媒体时代，人人都是内容的创造者，而微课则将这种理念推入英语教学中，教师通过调查问卷、互动交流等方法，明确学生的学习承受能力和学习水平，将其与教学内容和目标紧密结合，设计出最符合学生的教学方法，引导学生进行学习。
二、微课在高中英语课堂中的应用策略
（一）课前导入，激发学习兴趣
受长期应试教育影响，高中时期的学生都具备了相应的英语基础，对英语学习的兴趣和热情都有了一定的减退，而新课导入作为最能激发学生兴趣的教学环节，必须得到教师的重视，才能确保后续英语课堂顺利开展。英语教师应该充分发挥微课进行课前导入的优势，基于高中生的年龄性格特点、思维方式等制定合理的微课教学方案，依据教学内容和教学安排进行课前导入[2]。教师在制作微课视频时可以适时的增加一些趣味语法知识、俚语、文化背景、最新资讯等，在课堂伊始吸引学生的注意力，营造轻松愉悦的课堂氛围。
例如，在学习高中英语人教版必修第一册 Unit 2 Travelling Around，有关“旅行”的教学单元时，教师在制作微课视频时可以将本单元内涉及的旅行目的地、交通、天气、食物等词汇以动画、动图、图片等形式相互结合；同时，增加一些英语对话、影视片段进行课前导入，激发学生的好奇心。最后，教师给予学生一定的思考时间让学生回忆视频内容，同时引出一些课本中的类似词汇、结构、句式等，为之后内容学习奠定基础。
（二）课中教学，突破重点难点
课堂教学质量的好坏直接影响学生的英语学习成绩和能力，教师应该合理安排教学内容和教学时长，选择合适的切入点将微课引入，以便学生针对当堂课重点难点进行学习，提高学生对相关知识点的理解和掌握程度，引导学生掌握正确的学习方向。教师可以用微课设置课堂互动游戏，例如组织开展看图说话小游戏，教师事先将游戏规则、游戏道具（单词、图片等）制作成微课视频。然后将学生分组，5人一组，学生按照先后顺序根据微课视频中依次展示的图片或者单词编成一个小故事，这样不仅可以帮助学生加深所学单词和语法的记忆，还能够帮助学生提高口语表达能力，促使学生英语水平得到提高。
（三）课后复习 巩固掌握知识
高中英语学习不能只停留在课堂上，温故而知新，教师应当依据学生的实际情况设计和安排相应的复习计划，通过微课视频的方式帮助学生巩固课堂知识。微课的教学方式灵活多变，传统的英语复习方式多为试卷、练习册，复习环节过于枯燥，难以取得实质性的进展，而且部分学生，对于课堂知识一知半解，难以灵活运用相关知识进行解题，从而选择抄答案的方式完成复习任务，复习效率低下，复习效果不如人意。通过将微课引入复习环节，利用其灵活多变的特点，将英语重难点直观化、具象化，制作符合学生特点和学习进度的微课视频，打破了传统英语复习的局限性，学生也可以借助视频查漏补缺，反复查看重难点知识，变被动为主动，提高学生对知识点的理解和掌握，为日后英语学习奠定基础。
三、结束语
总而言之，微课作为一种新型教学方式，在一定程度上提高了高中英语课堂的教学效率和质量。教师需要认识到新课程改革和素质教育改革的不可逆性，要树立现代化的教学理念，不断革新教学内容和教学方式。英语教师需要认识到在课堂合理使用微课教学的重要作用，不仅能提高学生的英语水平的，培养英语学科兴趣，还能营造良好的课堂氛围，提升教学效率和教学质量，是革新传统教学模式的有效途径。
参考文献
[1]孙敏. 试析微课在高中英语教学中的应用及启示[J]. 高考, 2018(9).
[2]吴爱华. 微课在高中英语教学中的运用[J]. 中学生英语, 2019, No.769(34):57-57.