张松锋
福建省南安市金桥中学
【摘要】初中道德与法治学科的最根本的教学任务就是立德树人，在教学过程中，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的人格品德。所以在初中道德与法治教学中培养学生学习的主动性很重要。由于初中课本简述的道德与法治的知识理论性比较强，学生不太容易理解，这就需要初中政治老师选择正确的教学方法，引导学生培养学习的主动性，使所学的东西能外化于型，内化于心。这篇论文将对次问题进行简单的探究。
【关键词】初中 道德与法治 主动性
【正文】学生在初中学习道德与法治与小学学习的在内容有很大的不同，初中道德与法治的学习可以提高学生的素质，促进学生自身的全面发展，引导学生形成正确的人生观，价值观和世界观。在学习过程中教师的正确引导对学生养成学习的主动性有很大帮助。如果只是简单的灌输知识让学生进行简单的背诵来应对考试，会对学生今后的政治学习有很大的负面影响。
一、培养学生主动学习道德与法治的重要性
随着信息技术的高速发展，初中生对信息接纳筛选能力还比较弱，接收的信息对学生的身心发展有很大的影响。初中道德与法治的学习可以引导学生树立正确的三观，让学生在健康快乐的思想中成长。初中的思想政治是学生的必修课，可以规范个人的行为习惯，提高思想内涵，对青少年以后的发展有着重要的影响。思想政治的主动性学习不仅可以提高学习成绩，还可以培养学生的正确思维。
二、老师如何培养学生学习的主动性
2.1丰富课堂内容，营造主动的学习氛围。
在初中政治课堂中，如果老师一味的把书本上理论型较大的知识传授给学生，那么学生可能会对这门课程感到无聊，并且学到的知识也不一定运用到实践生活中。所以丰富课堂内容让学生产生学习的兴趣很重要，常言道:兴趣是最好的老师，只有这样才可以更好的促进学生进行主动性学习。
例如:在学习七年级下册第二单元《做情绪的主人》的时候。其中刚开始讲的是丰富精彩的情绪，老师可以让学生表演一些小游戏，来调动课堂氛围，像玩一些简单的小游戏，可以让两个人一起合作，一个人说出一个表情的代名词然后让另一个人进行表演。这样一来不仅可以活跃课堂氛围调动学生学习的积极性，还可以增进学生之间的感情培养团队合作能力。在学习七年级上册第一单元《成长的节拍》的时候，在上课的时候，老师可以让学生们谈一下进入初中的感受，谈一下自己对青春的理解和自己的梦想，以及自己回以怎样的方式实现自己的梦想。在这个过程中老师可以在知道学生的答案后，给予学生一些鼓励和赞美，让他们有更大的自信心去面对未来，面对自己美好的青春时光。同时老师也可以讲一些关于自己青春的时候的趣事，和学生们产生共鸣，在调节课堂氛围的同时也可以增进师生关系。
2.2利用现代信息技术，进行情境创设
在现代高速发展的社会中，老师可以借助外来的力量辅助自己讲课，对于一些抽象的知识，老师可以利用微视频和一些图片让学生更好的理解，不仅可以提高讲课效率，也可以提高学生学习的主动性。
例如:在学习七年级下册第四单元《走进法治天地》的时候，这是一节离我们生活非常接近的课，法律对我们每一个人来说都很重要。但是如果简单的把理论性较强的法律知识讲给中学学生，学生不会很好的理解和了解到法律对我们有多么重要。
所以老师可以在网上找一些关于法律的影视视频的小片段，让学生切实的感受到法律就在他们身边并且对他们有很大的帮助。老师还可以把我国颁布法律的背景和就在学生身边保护着学生的法律和学生讲一下，还可以利用提问的方式让学生自由回答，利用这种方式可以提高学生的课堂积极性，培养学生的自助学习能力。在学习九年级第一单元《富强与创新》的时候，这一单元主要讲的是我国的一些基本国策、改革开放、发展战略，老师可以利用一些小视频和发展前后的图片对比，可以让学生感受到祖国的繁荣昌盛和不断的强大，培养学生的爱国情感。
2.3探究一些时代性强的课题，提高学生学习的积极性。
初中的学生有很多新奇的想法，老师可以利用学生的这一特点来提高学生的主动学习性。初中道德与法治课本具有很强的时代性，老师可以给学生留一些时代性比较强的问题，让学生结合自己的社会实践来完成上课布置的任务。
例如:在学习八年级第三单元《勇担社会责任》的时候，老师可以让学生提前了解一下公民的责任和任务有哪些，如何正确的履行公民的责任和义务。同时也可以让学生关注一下我国的经济发展，每天看一些关于经济的新闻或者观看半个小时的新闻联播，关心国家大事这有利于培养学生的爱国情感。在人民当家作主的法治社会中，初中生应该从小培养爱国意识，同时在观看新闻的时候，学生可以联想到课本上学到的知识，有利于培养学生的主动学习能力。引发学生的深度思考，在学习的过程中培养社会实践能力，同时也可以为今后的政治学习打下基础。
三、学生如何培养自身的学习主动性
3.1课前主动预习
如果初中生可以在上课前主动预习课本内容，那么他对这一节课的内容已经掌握了大部分了，在上课的时候可以更加容易的跟随老师的讲课思路。也会更好的掌握老师的讲课重点。道德与法治课本的课前预习对学生的影响很大，在学生预习之后会主动思考书中提到的一些问题，可以让学生有更充足的时间来回答老师在课上问到这个问题
3.2课上积极回答问题
例如:在学习七年级上第二单元《友谊的天空》的时候，学生可以自己思考并且谈一下自己如何理解的竞争合作求双赢，在这个回答问题的时候，不仅可以锻炼学生的思维能力和胆量，同时老师也可以根据学生的回答了解学生的内心活动，身心是否在健康发展。同时在讲解八年级下第四课《社会生活讲道德》，告诉学生诚信是金，在人生漫长的道路上我们应该保持诚信，做一个诚信的人。老师可以让学生自己回答一下怎样做一个诚实的人，自己之前是否说过谎说谎的原因是什么，有没有在最后承认自己的错误。如果学生可以在课上讲一些自己的小故事，说明学生已经意识到了自己的错误。初中的道德与法治课有利于引导学生培养正确的三观，引导学生健康快乐的成长。
【结束语】在初中的道德与法治教学中培养学生的学习主动性，不仅需要老师的正确引导，还需要学生的配合和自身的努力，只有双方共同的努力才可以达到最好的效果。同时也需要家长和社会营造良好的实践和学习的环境，让学生学有所用才是教育的最终目的，也是学生提高自己的最好方法。
【参考文献】
[1]汪梅,马正良. 初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用策略分析[J]. 考试周刊,2020,(93):101-102.
[2]杨宏睿. 如何实现初中道德与法治的体验式教学[J]. 科学咨询(教育科研),2020,No.714(11):236.