马晓华
四川省乐山市金口河区和平彝族乡流黄水小学 四川 乐山614700
摘要：当前，不少彝族学生不明确学习目的，不知道学习的重要性，没有学习积极性，没有老师和家长的督促就不能学习，特别是对彝语文字的学习。因此，如何发挥学生的主体作用，让学生积极参与学习，真正从被动接受知识转变为主动获取知识，成为学习的主人，本文将围绕着相关情况展开分析探讨。
关键词：彝文学习；参与性；自主学习
一、让学生明白为什么要学习
1、学习是国家赋予我们的责任。
国家是什么？是由我们每一个人加到一起组成的一个整体。如果我们每一个人都不学习，那么全国就会成为一个文盲的国度，就只能落后挨打。所以国家才每年都加大教育投资的力度，不断改善办学条件，作为彝族的孩子，更加能体会到国家的支持。为了国家与民族的未来，我们必须学习。
2、学习是我们将来走上社会的必经之路
知识改变命运，虽然我们现在还是一个小学生，但总有长大的一天。如果现在不学习，将来走上社会，字不识一个，算账不会算，读书不会读，看报纸看不懂，你说你将来能干什么？说不好连买片药都买不好，弄不好还会因此丧了命，所以我们必须学习。
3、学习是我们学生的最大任务
工人得上班，农民得种地，老师得教书，这既是一种任务，也是一种责任。同样，我们的学生的任务就是读书。只有把书读好了，将来才能有出路，才能有出息。
二、增强学生的本民族自豪感
1、了解彝族文字的起源和作用
彝族原有文字是一种古老的音节文字。有专家认为彝文始于汉代;有的认为隋唐时彝文初具规模，后世又续有增补；有的人认为彝文起源于唐宋时期，现存最早的彝文文物是明朝中叶的碑碣，从这些资料看，彝文的起源至少在隋唐以前。
彝族文字在彝族的发展史上起了积极的推动作用。彝文古籍种类很多，有许多具有史学和科学价值的自然、社会、伦理、天文算历、医药、诗歌等等方面的书籍。
如：在四川彝区叙史长诗《????》（勒俄特衣），伦理长诗《????》(玛木特衣)，抒情长诗《????》(妈妈的女儿)等等。彝文文献和其它民族的文献一样，是祖国的宝贵遗产的一部分。
2、未来趋势的需要
现如今，我们都知道，作为彝族人，会说彝语的有很多，但会认会写彝文的就不多了。因此会读写彝文显得尤为重要，我们民族急需这样的人才，国家政策相对出台、高考中加试彝文，中央民族学院、四川民族大学、西昌学院、四川师范大学、泸州医学院对会读写彝文的学生照顾有加，进一步提高会读写彝文的学生升入大学学习的机会。
三、让学生主动参与学习
1.创设情境，激发认知兴趣
学生是教学活动的主体，是学习的主人。恰当的教学情境能唤醒学生的学习热情，把教学活动安排在一定的合乎实际的教学情境之中，可以引导学生通过动脑、动口、动手，积极进入情境之中。例如，在教学完彝文43个声母、10个韵母后，学生记不住，就把声母和韵母编成歌曲。在学习课文时，根据文中内容，穿插相关的本民族音乐，这样不仅有效提高学生的学习效率，还激发了学生对彝语文的学习兴趣，以此促成了学生自身学习的欲望。
2.为学生体验成功创设条件
首先，对学生要予以成功的期待，因为教师对学生期待具有很大的感召力和推动力，能激起学生潜在力量，激发向上的学习主动性。其次，创设使他们都能获得成功的机会，进行分层教学，对不同层次学生提出不同的目标要求，精心设计练习，布置分层作业。再次，展示成功，让不同层次学生的学习成果得到展示的机会。营造享受成功的情境。
学生主动学习的能力需要培养和提高，只要教师让学生明确学习目的，充分调动学生学习的积极性，就能使学生逐步形成具有较强的自主学习能力，从而更加主动学习、自主发展。
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