孙永杰
山东省烟台市莱州市柞村镇中心小学 261429
摘要：汉字是一种中华民族特有的形体优美，独具风骨的文字。学习正确、规范地书写汉字，养成良好的汉字书写习惯，是小学阶段的重要任务。下面我将从借用活动 ，激发书写兴趣；持之以恒，促使习惯养成；树立榜样，保持书写热情等方面出发，浅谈如何培养小学生良好的书写习惯。
关键词：小学生；书写习惯；活动；榜样
我国著名教育家叶圣陶先生说过:“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”学习正确、规范地书写汉字，养成良好的汉字书写习惯，是小学阶段的重要任务。如何才能让小学生养成良好的汉字书写习惯呢？
一、借用活动 ，激发书写兴趣
写字对于年龄小、自制力较差的小学生来说是较枯燥、乏味的。他们的年龄特点决定了其对书写的兴趣远不如对游戏、绘画等那么浓厚，那么稳定，这就要求我们教师采用恰当的手段去激发。
1.穿插故事，增添写字情趣
爱听故事是孩子的天性，自古至今有许多书法家的轶闻趣事都可以给我们带来启发。“王羲之墨染水缸”、“欧阳询三观古碑” 、“张旭判状得教”的故事都能引发学生“勤学苦练”的思考，从而激发学生书写的积极性。
2. 开展活动，激发写字欲望
小学生的兴趣持续时间相对来说是比较短的，日常写字过程中为孩子们营造良好的书写环境，如在班级设立“书法展示角”、定期举行“书写之星”评选、“作业展评”等，都可以让学生的书写兴趣得以保持，让学生在活动中掌握方法、形成能力。
二、持之以恒，促使习惯养成
1.养成正确的书写姿势
写字如种苗，根扎实了身自然正。正确的书写姿势，是写好字的前提。为了让学生把正确的书写姿势牢记在心，我根据正确的握笔姿势、坐姿要求编写了易掌握、可操作的《姿势歌》——拇指食指捏笔杆，其他三指垫下面，指尖笔尖一寸远，笔杆斜靠虎口边。头正肩平脚着地，眼离书本一尺远，胸口离桌要一拳。让学生熟记成诵，作为自己的书写姿势指南，也作为同学相互监督提醒的标尺。良好的习惯有一个形成和巩固的过程，日常学习过程中教师对于学生的写字姿势要注意反复抓，抓反复，直到成型。
2、养成认真读帖的习惯
俗话说胸中有丘壑，方可下笔如有神。汉字书写也是这样，必须成“字”在胸，脑中有框架，意在笔先，才能够规范美观地书写，而读帖就是让学生成“字”在胸的最佳途径。在教学中，我们要有计划、有步骤、有意识地经常引导学生静心的观察分析每个字的间架结构、笔画特点以及主笔位置等，养成“整体把握，细致观察”的读帖习惯，使帖上的字深深印在脑中，方能形象的临摹。
3、养成规范书写的习惯
课堂上，先规范基本笔画和部首的写法，让学生反复练习，直到笔笔到位，个个象样。还要严格要求学生按照笔顺书写，并做到大小匀称，上留“天”，下留“地”，左右留“空”。其次，培养学生“提笔即练字”的习惯。不管是练字还是日常书写都要做到整洁，规范。这样有意识地长期训练，帮助学生养成规范的书写习惯。
三、树立榜样，保持书写热情
1、教师以身垂范
小学生的模仿能力强，可塑性大，对于老师，心里充满了崇拜，老师是他们最直接的模仿对象。因此，教师自身要有过硬的写字基本功，能够写一手漂亮的字，在写字课上进行写字示范，给学生树立学习的榜样。日常教学过程中，不管是在黑板上板书，还是在作业本上写评语，都要写得工整、大方、美观，潜移默化的影响学生，引导学生规范书写。
2、树立身边榜样
仅有老师作为榜样是不够的，树立学生身边的榜样，更能激发学生的规范书写欲望。一次写字练习时，我在全班同学的面前，表扬了几个练字有进步，持之以恒的同学，并特别表扬了张晓龙同学。张晓龙是我们班的一个待优生，在全班同学的眼中他就是一个无足轻重的人，老师的表扬应该永远也落不到他的头上。（张晓龙虽然学习方面有待提高，但是他的字写的比较不错。我想把他作为一个榜样，用来激励学生，于是课下便对他格外辅导、点拨）当我一句，尤其是张晓龙同学的字进步最大，现在他的字在咱班应该是排名前五。话音刚落，班里便炸开了锅。“张晓龙？……”“不会吧!?”质疑声不断。“下面就请同学们相互传阅欣赏刚才我所说的这几位同学的作业，你们可以好好看看张晓龙同学的作业。”当同学们传阅作业时，我捕捉到了同学们眼中的惊讶，也听到了同学们的评论。“不对吧，这是张晓龙写的吗？”“写的这么好？！”为了打消同学们的疑问，我便提笔在田字格小黑板上范写了两句诗，然后让全班同学来一个当堂比拼。这时，再看同学们，个个都使出浑身解数，一板一眼的写着，那股认真劲是从来没有的。写完后，在相互传阅时，同学们又发出了惊叹。“张晓龙真的写得这么好啊！？”“张晓龙都能写这么好……”
……….
见时机一到，我便问：“同学们知道张晓龙同学，为什么进步这么神速吗？每次咱们练字过后，张晓龙同学都会拿着自己的作业，让我点评，并且每天回家都认真练习，还买了字帖，天天临摹。他之所以能进步神速，取决于他的认真努力与持之以恒……”那次之后，我发现班里的字帖多了、课下捧着写字本来找我的同学多了、围在张晓龙等同学身边的人多了……
习惯，是一种非意识的不自觉的行为，要经过长时间的反复训练与强化才能形成动力定势。作为教师我们要通过自己的努力，让学生写字的过程变得不再枯燥乏味，让学生在练字的过程中感受着汉字的魅力，保持练字的激情，以致形成习惯。师者当如是也！
参考文献：
【1】何睿.浅谈如何引导小学生养成良好的书写习惯[J].课程教育研究,2014(30).
【2】范丛丛.试析如何培养小学生良好的书写习惯[J].新智慧,2018,000(033):P.135-135.