龚建春
湖南省浏阳市集里中学 湖南浏阳 410300
授课内容：人教版七年级语文名著导读《朝花夕拾》
教学重点：掌握读名著的基本方法；了解新考纲对名著阅读的要求；熟悉名著考查题型。
教学难点：“拿到名著到底该怎么读”是本课教学难点
教学设计：
一、导入：鲁迅的颁奖词
师：这是一份颁奖词，大家都看过感动中国年度人物的颁奖典礼，那么颁奖词应该怎么读？找一生读。
把生命献给中国，让世界为之景仰。矮矮的身躯，创造出崇高的事业，瘦削的肩膀，承载着千年的使命！从狂人的眼睛里，我们读出了历史的沉重；从阿Q的身影中，我们体会到变革的艰难；从坟头的花环上，我们看到了未来的希望；从铁屋的呐喊中，我们听清了奋进的声音！你在孤独中呐喊，你在市声里彷徨，采一片朝花为自己送行，荷一杆长戟向黑暗进攻！大星陨落，天地同悲；巨著行世，千秋共仰——我们知道任何奖项也不足以涵盖你的贡献，但谨以此菲薄的礼品献给你——世纪伟人鲁迅。
师：谁啊？（鲁迅）你从哪些信息看出来？
师：不错，我记得一个教育家说，判定一个孩子聪明不聪明，可以看他能否在复杂的东西里抓住关键的事物，看来你们都是聪明的孩子。
师：老师今天给大家介绍的就是鲁迅的散文集《朝花夕拾》导读。 多媒体出示
师：拿到一本新书，你首先看什么？（学生七嘴八舌）
师：如果是我会先看作者
师：出示幻灯，孟子“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？”，所以首先要了解作者。
二 了解作者：你对鲁迅了解多少？
师：把你知道的关于他的信息与同学们分享（学生说。）师出示幻灯补充：
鲁迅祖父周介孚，出身翰林，后又任内阁中书。绍兴城并不大，像周介孚这样既是翰林，又做京官的人，自然能赢得一般市民的敬畏。但在鲁迅13岁那年，他原来在京城做官的祖父因故入狱，此后他的父亲又长期患病，终至死亡，家境便迅速败落下来。在过去家境好的时候，周围人是用一种羡慕的眼光看待他这个小“公子哥儿”的，但现在他家穷了下来，周围人的态度就都变了，话语是凉凉的，眼光是冷冷的，脸上带着鄙夷的神情。周围人这种态度的变化，在鲁迅心灵中留下了深刻的印象，因此多少年后鲁迅还非常沉痛地说：“有谁从小康人家而坠入困顿的么，我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目。”
师：我补充介绍这些，是为了可以让大家了解鲁迅性格成因，也便于了解鲁迅作品里所表现的思想。正如鲁迅说的：幻灯出示
“我总以为倘要论文，最好是顾及全篇，并且顾及作者的全人，以及他所处的社会状态，这才较为确凿。”
师：鲁迅强调“顾全作者的全人”，那除了解作者本人以外，还得了解什么?（稍顿）看”“他所处的社会状态”，也就是说是成书的时代背景。
三 了解背景：你知道这散文集子的写作背景吗
一般的写作背景会在哪里有交代？
“这十篇是从记忆中抄出来的······前两篇写于北京寓所的东壁下；中三篇是流离中所作，地方是医院和木匠房；后五篇却在厦门大学的图书馆的楼上，已经是被学者们挤出集团之后了。
”___《小引》
1926年3月18日，为抗议段起瑞政府的卖国行经，学生齐集在执政府前情愿，却遭到士兵血腥的屠杀。在这次屠戮中有47个情愿者牺牲，二百多个情愿着受伤，这是民国史上最触目惊心的一次屠杀。听到这个消息鲁迅抑制不住自己的沉痛和愤怒，一口起写了6篇文章控诉政府在这一天犯下的罪行。
“朝花夕拾”的字面意思是早上凋落的花，黄昏时将其拾起，引申含义就是人到中晚年再来回忆曾经的少年岁月。
师：同学们，《朝花夕拾》既然是名著，那我们看看名著到底是怎样定义的呢。
四、了解名著，明确考纲要求
（一）出示幻灯，生读，名著是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于典范的语言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而独到的主题，它给予人心灵的滋养——这就是文学的魅力）
师：读名著，当然也要考名著，名著考察有什么要求呢？
（二）、了解新考纲对阅读名著的要求（幻灯演示）
1、了解推荐名著涉及的重要作家作品和文化常识
2、了解推荐名著的基本内容。
3、欣赏推荐名著的人物形象和艺术特色。
4、阐述个人的阅读体验，发表对作品的看法。
五、例读《五猖会》（学生完成老师发的学案）
师：下面我们就以《五猖会》为例，看看应该怎么读名著。
① 要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事……
②因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。?
……??
⒀应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来……
1、概括五猖会的主要内容。
记叙儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋心理，和被父亲强行要求背诵《简略》的扫兴和痛苦感受。
2、选文中出现了哪些人物？从文中可以看出父亲是个怎样的人？
父亲、我、母亲、仆人，父亲是一个专制，不了解儿童心理的封建家长。
3、选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家里由忙乱转为肃静了”是用了什么手法？
对比手法
4、读过《五猖会》后你有什么感受？
家长应该了解孩子心理，要注重培养孩子的学习兴趣，强制学习是收不到预期的效果的。
六、课堂演练：走进名著考场
师：我们一起见识相关的名著考题。
1、下列对名著《朝花夕拾》的阐述，正确的一项是（ ）
A、《朝花夕拾》是一部小说集，辑录了作者的10篇文章。
B、《琐记》中我们不喜欢沈四太太，因为她在我们吃冰的时候总是说，莫吃呀，要肚子疼的了；我们喜欢衍太太，因为她会和蔼的说，好，再吃一块。
C、鲁迅从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读《郭巨埋儿》《老莱娱亲》两个故事时引起的强烈反感。
D、《从百草园到三味书屋》一文用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，批判了封建腐朽脱离儿童实际的私塾教育对儿童身心发展的束缚。
2、你最喜欢《朝花夕拾》中的哪篇散文，为什么？
七、课堂小结：
同学们，今天这堂课作为我们进入初中以来第一堂学习名著的指导课，你们的收获应该在于以后拿到一本名著，就知道要先了解作者、写作背景，然后读内容、人物、手法，最后还要有自己的阅读体验。希望大家与名著相伴，与经典同行，在名著阅读中提升自己的文学素养。
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