曹慧
宁夏吴忠市红寺堡区回民小学 751999
摘要：作文是检测学生语言运用能力的主要形式，也是构成语文教学体系的重要部分。因此，作为教学是小学语文教学中不能忽视的重要环节。身为一名小学语文教师，要在工作当中采取有效策略帮助学生们学会运用语言知识进行书面表达，不断增强学生们的写作能力。
关键词：小学语文；作文教学；有效策略
语言作为构成人类社会生活的重要存在形式，对其掌握运用的程度将会影响着自身的社会发展。而语文作为语言学习的重要学科，主要以学生们在语言知识与语言文化上的学习作为目标，提高学生们的语言水平。其中，书面表达是语言运用能力的综合体现，是学生们必不可少的学习内容。在小学语文的作文教学工作中，教师应认识到作文教学的重要性，采取有效的教学策略，提高作文教学的质量，保证学生们的学习进度，促进学生们语言运用能力的提升。就此，本文将主要以小学语文作文教学为内容进行分析，指出其中存在的问题，结合实际教学提出具体有效策略。
一、小学语文作文教学中的存在问题
1.对于作文教学的忽视
作文是书面表达的直接体现形式，学生们在语文学习中的能力与效果会凭借作文直接体现出来。所以，想要加强学生们在语文学习上的效率与水平，就要重视作文教学的作用，让作文教学回归重要位置。但是，根据目前的小学语文教学工作来说，教师与学生们双方都同时存在问题。语文教师在教学中常常忽视作文教学的重要性，将教学中心放在具体的课文背诵默写以及阅读理解上，导致学生们在语文学习上有所偏倚。因此，教师对于作文教学的忽视，会对学生们的语文学习质量造成影响，不利于学生综合素质的培养。
2.学生写作兴趣的缺失
写作其实是展现学生兴趣取向的最佳方式，学生们平时喜欢看什么书，在哪些领域有所涉猎，都能在其作文中体现出现。并且，兴趣是促进学生学习的最佳出发点，以兴趣作为助燃剂，学生便会焕发出澎湃的写作动力。所以，在作文教学中，教师应利用学生的兴趣爱好作为支点，推动学生们在写作上的练习，培养学生们的写作兴趣与意识。但在作文教学中，许多教师喜欢以自身思想角度自定题目，或者从教材中找题目让学生们写，忽视学生们自身的兴趣意愿，往往会让学生们降低对于写作的期待，致使学生写作兴趣的缺失。
3.学生缺乏写作技巧
在小学的作文教学中，教师应该注重写作技巧的指导，让学生们能够以基础的技巧来组织自己的语言，让自己的作文更加的流畅，且具有逻辑性。但是就目前的作文教学状况来说，仍然有着学生们缺乏写作技巧的问题存在。在进行写作时，如果没有写作技巧的加持，会导致学生们的作文出现缺少中心思想，没有主题，逻辑混乱等问题，这样的作文对学生们来说是没有意义的。所以，在作文教学中，写作技巧的指导非常重要，将会影响学生们的作文质量与写作水平。
二、关于在小学语文作文教学中有效性策略的分析
1.重视作文教学作用，通过阅读积累素材
在作文教学中，教师的引导作用是极其重要的。尤其对于小学的学生群体而言，教师在他们眼中具有着示范与榜样作用。所以，教师的一言一行都在潜移默化的影响着学生们的学习状态。因此，教师在教学中应发挥自己的积极引导作用，首先将作文教学的作用重视起来，通过多种教学方法来督促学生们进行写作学习。比如，教师可以让学生们通过阅读来积累写作需要的素材，如名人名言和关于环境与人生描写的句子，这些都能在一篇作文中起到画龙点睛的作用。以课文阅读材料为例，教师可以让学生们通过通读与精读课本内容来积累一些基础的词汇，能够让学生们在进行写作的时候能够有丰富的词汇可以利用，让学生写的作文更优美。当然，在小学阶段让学生们讲究遣词造句是不合时宜的，也不合理的。所以教师只需要让学生们能够通过阅读来积累成语，积累名人名言，积累典故就可以了，以此来让学生们在写作时感受到肚子里有些许墨水。
2.创造学习氛围，提升学习写作兴趣
学生们都是一个个独立的个体。然而他们在学习中可以互相影响，互相带动，这就需要教师能够在教学过程中去为学生们创造出感染力极佳的学习氛围，以这种氛围去感染每一个学生，让他们不由自主的融入到写作学习中来，自发的认识写作，学习写作，学会写作。同时，教师也需要去注重学生们的兴趣点，结合写作知识来为学生们制定符合学生们意愿的作文题目，以兴趣作为促进学生们学习写作的动力，让学生们在写作练习中尽情发挥，以此来提升学生们的写作兴趣。比如，有的学生们喜欢欣赏自然，喜欢到山林间享受自然的美好，那教师就可以设计关于自然的作文题目，让学生们试着围绕着自然来写作。这种方式必然比教师自行选择题目更能带动小学生们的写作兴趣，让每一位同学都有自定义写作题目的机会，继而持续为学生们提升写作兴趣，引起学生们对于写作的欲望，让他们意识到写作是一件很有趣，很轻松的事情。
3.开拓写作思维，锻炼写作技巧
作文教学的内容必然少不了学生写作思维的开拓以及关键写作技巧的指导。其中，学生写作思维的开拓需要语文教师具有耐心的指导，要知道，小学生的学习意识并不完善，在学习中拥有弱势地位，但是，小学的学生们犹如一张白纸，教师好比一支毛笔，你挥洒出什么形状，白纸上就会那样晕开形状，再慢慢顺着墨水形状蔓延，而这种蔓延也是无边无际的。所以，教师要负起责任，规范教学内容，给予学生们最好的指导。比如，在学生们进行“小小动物园”的习作练习时，教师可以让学生们进行思维开拓，同时去教授他们重要的写作技巧，让学生们能够在作文教学的课堂上绽放出流光溢彩的火花。
三、总结
总而言之，作文教学在小学语文教学体系中是必不可少的，也是学生们必须掌握的学习内容。身为小学语文教师，要肩负起责任，及时进行教学反思，采取有效性策略进行教学。
参考文献：
[1]王月红.小学语文作文教学有效性策略分析[J].考试周刊,2017,000(030):98-98.
[2]祝志妹.小学语文作文教学有效性策略分析[J].课外语文,2016,000(007):111.