王爱群
武汉市黄陂区金潭小学 湖北 武汉 432230
摘要：在小学语文中，作文教学比较重要，对发展学生的写作能力有着直接性的影响。小学语文教师在进行教育时，有必要多多关注作文教学，有必要采用比较创新性的教育形式，有效展开作文教学，促使学生好好学习写作，让学生的写作能力能够获得有效的提升。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究小学语文创新性作文教学策略，希望能够助力教育的发展。
关键词：小学语文；作文教学；教学策略
小学语文教学包含着多种多样的教育内容，作文教学就是其中之一。小学语文教师在进行知识的教育时，应该紧紧抓住作文教学，将作文教学进行不断性的优化，让作文教学呈现出比较生动的生机，促使学生将自己投入到作文学习中，让学生好好进行文章的写作，使得学生获得有效的写作训练，以让学生获得更好的发展。基于此，本文将从以下几个方面对小学语文创新性作文教学进行研究，以供参考。
一、重视阅读，培养学生良好语感
小学生要想使得自身所写的文章逻辑清晰、语句通顺，就有必要具备良好的语感。通过不断性的文章的阅读，学生的语感能够获得有效的培养。因此，小学语文教师在进行教育时，有必要加强阅读，重视对学生的阅读教学，促使学生好好阅读，让学生的语感能够在不断性的阅读中获得有效的发展和提升。
笔者在进行教育时，就会着眼于阅读教学，会给与学生充足的阅读机会。如，在讲授教材内的文章教学时，笔者会让学生以朗读的形式进行文章的阅读。这样，学生便能够做好文章的朗读，在不断性的文章朗读中，更为深刻地体会到文章的语句写作技巧，并能够更好地感受文章所展现的情感。这样，学生便在不断性的文章朗读中，逐渐地形成了良好的语感，取得了良好的阅读效果，能够更好的进行接下来的文章写作。在平时的时候，笔者也会指引学生多多进行课外的文章阅读。笔者会深入地研究学生的认知特点和学习水平，在充分地了解了学生所具备的这些内容后，对学生进行一定的教育，为学生展现出质量高、类型多的书籍，指引学生进行阅读，促使学生能够利用阅读课和课余时间，做好课外文章的阅读。这样，学生便能够接收到比较好的阅读训练，自身的阅读能力能够在不断性的阅读中获得有效的发展和提升，使得自身养成良好的语感，让自身更好地进行文章的写作。
总之，阅读比较重要，小学语文教师又必要多多关注阅读，有必要多多指引学生进行阅读，以使得学生能够接受到良好的阅读训练，促使学生逐渐地形成良好的语感，让学生因此更好地进行文章的写作，使得学生的文章写作能力能够获得有效的发展和提升。
二、开展活动，增加学生情感体验
小学语文教师需要具备良好的情感体验，这样，所写的文章才更具备真实性，才能够更为打动人，质量才能够更高。因此，小学语文教师在进行作文教学时，有必要开展丰富且多样的活动，指引学生参与到活动中，促使学生在活动中接受到良好的情感体验，促使学生因此更好地进行文章的写作。
如，在指引学生就“记一次游戏”这个主题进行文章的写作时，笔者并不会直接性地指引学生写文章，而是会加强对学生的引导，开展游戏活动。笔者会选择课余时间，开展名为“老鹰抓小鸡”的游戏，会让学生依据自己的喜好进行相对应的角色扮演，让学生能够秉承着自己所喜欢的角色参与到游戏中。在学生进行游戏的过程中，笔者会加强对学生的指引，会让学生能够多多关注游戏过程，使得学生能够有效地体会游戏中同学的行为举止。游戏比较有趣，学生能够在游戏中获取到快乐，增进自身的情感体验。在游戏结束后，笔者便会指引学生就这次的游戏，进行文章的写作。这样，学生便能够在笔者的指引下，以积极且主动性的姿态进行文章的写作。这样，学生所写的文章质量能够比较好，使得学生的文章写作水平获得了有效的发展和提升。
总之，小学语文教师在进行教育时，有必要重视丰富多样的活动的开展，有必要指引学生参与到活动中，使得学生能够在活动中获取良好的情感体验，让学生能够做好文章的写作，使得学生能够写出质量比较高的文章。
三、引导表达，提升学生写作效率
很多小学生在进行文章写作时，往往会出现不知道怎样写、所写的文章速度低的现象。应对小学生所具备的这种现象，小学语文教师有必要加强对学生的指引，促使学生多多进行表达，让学生能够在进行语言表达的过程中，更好地寻找到自己所要写的主题和内容，更好地进行文章的写作，自身的文章写作能力则因此能够获得有效的发展和提升。
如，在讲授“习作：二十年后的家乡”这部分的知识时，笔者便会给与学生表达的机会，让学生能通过表达，更好地寻找到写作的技巧，促使学生更好的进行文章的写作。在进行知识的教育时，笔者便会依据自己的想法和想象，向学生说一说自认为的二十年后的家乡所应呈现的样子，促使学生能够在笔者所说的语言的影响下，使得自身获得想象力的激发，都能够将自己融入进想象的情境中，探究二十年后的家乡的样子。说完后，笔者便会让学生前后两桌进行沟通和交流，使得学生能够在沟通和交流的过程中，说一说自认为的二十年后的家乡的样子。这样，学生便能够在笔者的指引下， 以积极且主动性的姿态进行语言的诉说。在学生进行完语言上的表达后，笔者便会让学生将自己所说的内容，写成文章。学生在刚刚进行语言诉说的过程中，已经更好地体会和了解到了相关的写作内容，因此能够更为积极地进行文章的写作，使得自身的写作效率因此获得了有效的提升。
总之，小学语文教师在进行教育时，有必要给与学生表达的机会，有必要多多指引学生进行语言上的表达，使得学生能够因此更好地寻找到所要说的内容，促使学生获得有效的写作训练，让学生能够写出比较好的文章，使得学生的写作能力因此能够获得有效的发展。
四、布置任务，给与学生训练机会
学生要想有效提升自身的作文写作能力，就有必要重视不断性的写作训练，在不断性的写作训练中，获得写作能力的有效提升。因此，小学语文教师在进行作文教学时，有必要多多向学生布置写作任务，给与学生比较好的训练机会，促使学生好好进行写作，助力学生写作素养的发展。
如，为了促使学生养成良好的写作习惯，获得有效的写作训练，笔者会向学生布置日记的写作任务。笔者在进行教育时，会指引学生准备一个笔记本，使得学生能够每天在该笔记本上写一篇日记。当然，笔者会将学生所写的日记收集上来，会多多关注学生所写的日记，会对学生所写的日记进行有效的评价，使得学生能够在笔者评价的指引下，将自己所写的日记进行一定的修改，让学生的写作能力因此能够获得不断地优化，促使学生的写作素养因此能够获得有效的发展。再比如，笔者每周都会留出两节课的时间，将其作为作文写作课，会向学生展现出作文主题，促使学生围绕主题进行作文的习作，使得学生能够因此获得有效的写作训练，让学生的作文能力能够因此获得有效的发展和提升。总之，小学语文教师有必要向学生布置任务，给与学生进行写作训练的机会，促使学生进行有效的写作训练，以此助力学生的发展。
综上，在小学语文中，作文教学比较重要，值得被教师所应用。小学语文教师有必要多多关注作文教学，有必要尽量的让作文教学呈现出比较创新性的形式，促使学生在创新性思想的影响下，积极进行语文知识的学习，好好学习写作技巧，让学生的写作能力因此能够获得发展和提升，使得教师因此能够顺利的达到教育的目的。
参考文献：
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[2]王斌.小学语文作文教学的现状及对策[J].西部素质教育，2017(05).
[3]余晓年.小学语文作文教学的策略和方法[J].现代交际，2017(02).