金京雄
吉林省龙井市第五中学133400
摘要：对学校来说，教师的综合素质决定着学校的整体水平，其中，青年教师的发展直接决定着学校的未来。因此，初中学校应重视对青年教师的培养，使其快速成长为骨干教师，培养更加优秀的未来人才。在本文中，笔者将从实践入手，探索初中青年教师的培养途径和方法。
关键词：初中青年教师培养；有效途径；方法
青年教师的精力充沛，知识丰富，头脑灵活，是学校发展过程中的新鲜血液。但是青年教师缺乏足够的教学经验，因此在教学过程中会存在着一些问题。为了能够带动青年教师的发展，学校应对青年教师进行思想上、教学技术上、综合素养上的培训，使教师能够更好地适应教学工作，融入到学校氛围中，为成为一名优秀的教师而进行不懈努力。
一、树立正确观念，提升思想觉悟
在青年教师走入学校的时候，他们往往对于教学事业缺乏全面的认识，尚未具备优秀的职业素养。为了能够让青年教师对教育事业进行更加透彻的认识，能够具有良好的职业素养，发自内心地热爱本职工作，以教书育人为己任，对学生具备责任心、爱心和耐心，学校应对教师进行思想观念上的教育，使青年教师的思想觉悟能够快速提升，更加符合学校对于教师人才的需求。
例如，在青年教师进入学校之后，学校会对青年教师的思想动态进行观察，及时关心青年教师，对青年教师工作中和生活中存在的问题进行及时解决，使青年教师能够更好地融入到本校的教师团队中。在进行日常培训的时候，学校会加入与思想政治相关的培训内容，使青年教师能够在第一时间内获取党和国家对于教育事业的要求，能够从优秀的案例中感受到教师的责任，并且能够对自己所处的行业产生积极认识，使青年教师能够更好地投入到工作中，在教育事业中投入自己的热情，使自己与教育事业共同发展、共同成长。
二、开展业务培训，提高教学技能
青年教师的学习能力非常强，思维非常活跃，但是他们的教学经验明显不足，因此在教学技能上还存在着一定的欠缺。为了能够使青年教师更快地实现教学能力的提升，成为更加优秀的骨干教师，学校应定期对青年教师进行教学业务上的培训，并积极开展教学技能演练和评比活动，使青年教师能够实现专业技能的快速发展，成为更加优秀的教学人才。
例如，在开展培训的时候，学校可以指明具有丰富教学经验的高级教师与青年教师结对子，开展“师带徒”活动，让师傅一对一地负责对徒弟培训指导，让青年教师能够吸收他人的经验，将其融入到自己的教学实践中，有效提升教学效率。学校领导也可以积极组织评课、说课、教学评比等活动，对青年教师的教学技能进行考查，及时提出青年教师的不足之处，从而使青年教师能够及时改进自己的教学方法，从而使自己的教学技能实现提升。在业余时间，学校也应组织青年教师积极投入到“终身学习”中，构建学习型组织，让教师能够养成持续学习的习惯，吸收新颖的教学理念和方法，使自己的教学能力与时俱进，实现长远发展。
三、采用激励措施，调整职业倦怠
在对青年教师进行访谈和调查的过程中，学校发现，青年教师在进入学校工作一段时间以后，或多或少会存在着职业倦怠的现象。其中，有的青年教师认为工作实际与自己的理想存在着落差，因此无法积极地投入到工作中，从而使教学进展缓慢，不仅影响了青年教师自身的成长，也影响了学校的教学质量。因此，学校应关注到青年教师的实际情况，开展激励措施，使青年教师能够有更强的积极性，扫除倦怠心理，在教学中实现更好的发展。
例如，学校针对青年教师开展宣传专栏，及时记录青年教师在学校的成长，抓取青年教师优秀的工作状态进行展示，使青年教师能够为自己感到骄傲，并且长期保持良好的工作状态。在每个学期，学校都会对青年教师进行工作点评，并采用打分制，使青年教师能够通过分数直接对自己的工作情况进行了解。对于已经出现职业倦怠的青年教师，学校可以采用多种形式的奖励方法，使其能够为了获取更多的荣誉而更加积极地投入到工作中。针对对学校有突出贡献的青年教师，学校可以为青年教师评选“优秀青年教师”的称号，并让青年教师分享自己的成长心路历程，感受到自己作为一名教师是非常光荣的，从而产生不断进取的工作态度。对于工作中存在问题、存在压力的青年教师，学校应及时进行关注，并进行心理上的疏导，使青年教师的消极心态得以缓解，能够为成为一名优秀教师而骨气干劲儿。
总之，青年教师的综合素质关乎着学校的未来发展，也关系着学校中每名学生的成长与发展。为了能够发挥青年教师的积极力量，使青年教师能够快速成长，发展成为学校的中坚力量，培养更多的优秀人才，学校应关注青年教师在思想上、在专业技能上、在思想上的发展，为青年教师提供更加宽松、舒适、积极、健康的环境，培养优秀的青年教师团队，从而实现学校整体教学质量的提升。
参考文献：
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