揭江华
湖北省枝江市仙女中学 湖北 宜昌 443200
摘要：虽然如今教育的不断改革，教学过程中对于初中语文的要求越来越高，这是由于语文学科是学生进行学习的基础，同时也是可以提高学生能力的重要学科。教师在教学的过程中也需要充分把握好该学科在课堂中的教学程度，而阅读是语文学科当中的组成部分，同时占据了语文学科的大部分，对提升学生的理解能力具有很好的帮助作用。从这个层面上来说，在教学的过程中，应当如何注重培养学生的阅读能力呢？这也是作为初中语文教师，应该慎重考虑的一个问题，同时也是教学过程中非常棘手的问题。
关键词：初中语文；阅读能力；立足教材
很多初中阶段的学生对于阅读提不起兴趣，这也是由于单纯地让学生进行大量的阅读，很可能就容易导致学生失去阅读的积极性，从而影响学生的阅读效果。这时教师就需要发挥引导作用，不仅在课堂中，需要引导学生去阅读课文内容，并且在课下时，也可以适当的给学生推荐一些有趣的阅读读物，来吸引学生的阅读积极性，引导学生大量阅读。同时不仅仅需要重视学生的阅读量，学生在阅读过程中的阅读质量同样重要，还需要在教学的过程中，不断提高学生的实际阅读能力，让学生可以在阅读的过程中，学习到不同的知识内容。
一、立足教材，扩大阅读宽度
对于初中阶段的学生来说，在课堂中单纯让学生阅读课本，实际上是远远不够的，在阅读的过程中应当重视提高学生阅读材料的宽度。这是由于语文学科本身的外延就比较广泛，在阅读的过程中，经常让学生充分的去阅读不同题材的阅读材料，在不同的阅读题材当中，引导学生去进行一些理解，与本身的语文学科相联系，增加学生的知识储备，帮助学生获得更多的理解能力。因此教师应该不断的帮助学生拓展阅读材料，让学生了解更多的阅读内容。同时拓宽阅读宽度也可以增加学生在阅读过程中的积极性。
例如，在进行《春》这一篇课文时，由于有关春的内容，实际上相关的文章也比较多，课堂中教师就不能够只是仅限于学生学习这一篇知识内容，同样在学习的基础上可以帮助学生拓展阅读材料，让学生了解更多的散文篇目。课堂中最主要的是让学生在学习好，分析好课文知识内容的基础之上，可以让学生掌握有关阅读的相关能力以及技巧。课堂中教师在讲解的过程中，可以引导学生展开阅读，题前先让学生自己预习课文，这样教师在进行讲解的过程中，学生可以快速的明白教师讲解的进程。语文课文相较于其他学科来说，在讲解的过程中，需要学生更多的参与，学生在教师讲解的过程中很好的参与其中，还可以提高课堂中的实际教学质量。同时在学习好课文知识内容的基础上，可以让学生更多的去阅读其他的相关材料，帮助学生拓宽阅读宽度。
二、培养独立阅读能力
对于初中阶段的学生来说，在阅读过程中实际上学生也可以自身完成大量的阅读。只不过在教师教学的过程中可以简单的给学生讲解一些阅读的技巧，在阅读过程中培养学生的阅读能力，当然这些可以在课堂中，在给学生分析课文内容时展开。再者对于学生来说，在课外时，教师应当充分的放手，让学生去自身完成一定的阅读，可以适当的给学生布置一些阅读任务，让学生在阅读过程中，能够有所体现，帮助学生在阅读的过程中，培养自身独特的阅读能力。
例如，在进行《皇帝的新装》这一篇课文时，在进行讲解的过程中，课堂中教师可以先给学生留出几分钟的时间，让学生展开课堂知识内容的阅读，首先在阅读过程中学生会提前了解，课堂中就是将要进行讲解的知识内容是什么，有一些思考。
这样教师在课堂中给学生讲解课文内容的过程中，由于学生已经对于课文内容有了一些了解，这样在进行听课的过程中会更加方便，学生快速进入到学习状态当中。同时阅读也可以让学生提高对于课文的理解能力，本身对于初中生来说某些课文内容都比较难以理解，在进行阅读的过程中首先让学生进行一些思考，在思考过程中会发现某些不理解的问题，这样在教师进行讲解的过程中，学生就可以将自己在预习过程中发现的问题着重听讲，提高对于课文内容的理解能力。教师在课堂中应该让学生进行独立阅读，在阅读的过程中可以给学生留出几个问题让学生进行思考，并且在学生预习之后检测学生的阅读情况，针对学生在阅读过程中存在的问题，着重讲解。
三、开展特色阅读活动
由于初中阶段的学生学习过程中的负担是非常重的，虽然他们所需要面临大量的知识点学习，但是为了实现学生的事情可以得到放松，为了帮助学生更好的进行知识内容的学习，教师可以给学生举办一些特色的阅读活动，在阅读活动过程中，学生可以大量集中的去阅读，去了解各种各样的阅读材料，以此来激发出学生的阅读积极性，同时在集中的阅读时间内，由于学生之间，可以进行一些相互交流，相互交流阅读的技巧，丰富扩展学生对于阅读的理解，增进学生之间的交流，方便学生提高自身的阅读认知。
例如，由于一些初中学生或许对于阅读内容不是特别感兴趣，因此教师为了真正的提高学生的阅读积极性，可以适当的给学生开展一些阅读活动，让学生参与其中。初中实际上他们之间的生活欲望是非常强烈的，因此在开展活动的过程中，实际上也就激发出了学生的生活，这样进行举办的过程中，可以真正的带动学生的参与热情。同时在活动中，教师也需要不断的对学生提出一些表扬和鼓励，让学生能够感受到阅读带来的成就感，这样他们在日常的学习当中才可以更加愿意的去阅读。同时活动也可以方便学生之间的相互交流，共同提高阅读能力。
四、增加学生阅读时间
由于课堂中教师需要给学生讲解和分析课文知识内容，实际上在这个过程中学生的阅读时间是非常少的，因此在教学过程中教师可以更加合理的安排课堂教学时间，留给学生更多的课外阅读时间或者是说课堂中留给学生一些时间让学生展开阅读。对于初中阶段的学生来说，他们这个阶段也是能力增长的关键时期，因此在这个阶段教师应该充分帮助学生，提高学生自身的阅读能力，在阅读过程中增加学生的见解，提高学生的理解能力，同时可以帮助学生积累大量的素材，这些素材同时可以运用到写作当中，增加学生的综合学习能力。
例如，在课堂中进行教学的过程中，实际上也可以，更多的给学生一些自由阅读的时间。初中生才进行学习的过程中，实际上也不喜欢受到太多束缚，教师在教学的过程中也可以体现出一定要自己进行阅读，将更多的学习时间留给学生，让学生自由阅读，在阅读过程中提高学生的能力。教师可以适当结合课堂中的教学内容，展开阅读，让学生在进行阅读的过程中提升阅读能力。对于语文学科教学来说，在教学的过程中，需要帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读认知。帮助学生建立理解能力，这样学生在后期知识学习过程中，可以帮助学生建立更高的学习技巧。
总而言之，针对于阅读教学来说，在教学时应该特别重视学生的阅读积极性，在课堂中应该借助于阅读教学，来开展课堂教学活动。在教学的过程中，需要把握好学生的阅读材料的准确性，也就是说根据学生的学习特点来推荐给学生一定的阅读材料，让学生在阅读的过程中可以适当的拓展阅读的宽度，了解更多的语文知识内容，增加学生的知识储备。初中阶段是能力增长的主要时期，在这个阶段就是应该不断的帮助学生提高阅读能力，建立阅读体系，帮助学生在后期知识学习过程中提高综合学习能力。
参考文献：
[1]邹云来.农村初中语文名著阅读教学现状与对策研究[J].教育与教学研究,2015,29(08)
[2]刘磊.浅谈初中语文阅读教学现状及对策[J].教育教学论坛,2014(33)