杨丽波
云南省玉溪市通海县河西中学
摘要：我国不仅仅是经济大国，更是教育强国，在经济提升的同时，对于国民教育建设也有了很大的提升，在新的课改制度下，各方面的工作都得到了不同程度的发展。源于这样的背景之下，初中化学教学也有了新的要求以及教学任务，然而为了更好的提高教学质量，使得各个老师能够将教学模式进行完善，重视各方面的培养。基于我国现在化学教学的现实状况，将初中化学教学进行分层式教学的重要性进行研究，希望能够对相关工作人员有所帮助。
关键词：初中化学 分层教学 教学应用
引言
初中化学知识，对于学生来说比较贴近生活，更加易于了解，对于化学用品的取、拿、放等有着规范的要求，化学物品之间的相关反应原理以及实验的操作步骤等等都是需要学生掌握和了解的知识所在。所以，对于初中生来说，进行分层教学能够有效的提高学生对于初中化学知识的了解程度。初中化学整体来说还是一个综合性比较强的学科，不管是对于计算还是实验以及本身的知识点的记忆都有着这个学科独特的特色，所以也就有了不同的标准。在进行化学实验操作的过程中，一定要严格按照规范进行，一步步的按照实验步骤来操作，对于化学原理一定要进行理解，在进行教学的方方面面都能够体现出分层教学模式的重要性。任课老师最终的目的也是希望学生能够更好的学习掌握化学知识，拥有化学核心素养，所以在进行授课的过程中也要不断的将传统的知识进行创新，将知识点进行分层处理，由简到难进行传授，切实将分层教学融入到初中化学课堂的讲授中。
一、在初中化学中应用分层教学的必要性
分层教学能够将初中化学的传授更加合理化，科学的融入到学生的学习中，针对学生的接受能力以及学习掌握程度，进行有层次的传授，所以对于学生在全面掌握初中化学的核心素养方面，分层教学发挥着不可替代的作用。比如，在进行化学实验的教学过程中，运用分层教学能够特别全面完整的呈现出化学的核心、髓心，将课本上对于化学实验的知识进行集中概括，这也就检验了学生的知识掌握程度。很多学生，对于理论知识掌握起来很快，也很熟练，对于课后的练习也认认真真的完成， 但是一旦接触化学实验却总是手忙脚乱，理不清思路，这也是对于化学实验任务没有了解透彻，掌握全面的缘故。而分层教学就能够有效的改善这些问题，将学生在初中化学实验中遇到的问题进行细化，充分了解知识点，掌握核心素养。在进行化学实验的课程中理清实验思路，甚至在遇到类似的实验的时候能够设计出更加完整合理的实验方案。
二、如何在初中化学中科学合理的应用分层教学法
1、理论联系实际，将化学课程生活化
为了能够让学生更加深刻的理解化学学科的内涵，贯彻落实分层教学的模式，生活化的教学显得尤为重要。在进行化学学习的过程中，要充分的将化学知识和实际生活融入到一起，在教学过程中，很多的任课老师还是延续传统的教学模式，重视课本的教学，把所有的化学知识都局限在课本中，只是不断的在进行单元的学习，单元的复习，整理专题等等，进行初中化学的课程讲解，这样的教学模式对于学生来说难免无趣。化学学习本该是来源于生活，而高于生活的存在，在生活中我们会发现很多的化学知识，物质的变化都是经过一些化学的反应原理来实现的，所以，我们应该在进行初中化学课程教学的过程中遵循生活化的原则，利用生活化的教学来拉近老师和学生，以及化学和学生的距离，让学生爱上化学，爱上生活，爱上在生活中发现化学。这也有利于化学分层教学更加有序的开展。
2、应用到实验探究过程中，发挥创新精神
对于分层教学来说，不仅仅是对于课本上的知识进行分层，更是对于学习能力提高方面的分层，以及动手操作能力方面的分层，因此，任课老师在进行化学教学的过程中，课堂内容都应该添加一部分化学实验的内容，在逐步增加的过程中，让学生适应教学难易程度，逐步的进行增加，而不是将理论课程讲授完以后，将实验课集中在一起，全部传授给学生，这样学生接受起来也会存在一定的难度。这也充分的体现出分层教学的优势，能够加强对于化学实验的探究，同时对于学生的动手操作能力也能有所培养，毕竟看老师做，听老师讲，和自己亲自动手体会是完全不一样的感受。
结束语
由此可见，在初中化学教学中应用分层教学能够让学生、老师和初中学校的都应该充分意识到他的重要性。在进行课程教学的过程中，所有的任课老师需要对课程内容进行充分的准备，从而使得教学课程更加的生动，将分层教学的特点充分发挥出来，作为任课老师还需要对学生的心理特点，个人性格习惯进行深层了解，开展化学课堂的分层教学，让学生在进行课程学习的过程中，感受到化学的魅力，将化学实验渗透到实际的生活中，让学生能够在生活中发现更多的化学知识，培养学生的初中化学文化素养。
参考文献：
[1]徐连芸.论如何在初中化学教学中开展分层教学[J].新课程·下旬，2018，（12）：65.
[2]张贤金，吴新建.基于核心素养的初中化学分层教学如何“落地”[J].化学教与学，2018（09）：12-13.