王建洪
四川省凉山州喜德县光明镇沙洛小学，616750
摘要：在当今随着素质教育的不断发展，语文的教学越来越重要。语文是我们的国语，是打开小学生思想的一把金钥匙，语文是素质教育的基础，对于学生一切素质教育的培养都源于语文的学习。所以，小学阶段学生的语文水平如何，通常是素质教育的体现，在学生的受教育阶段，语文这一学科贯彻始终，课时最多，位置也是最为突出的。兴趣是学生最好的教师，小学教师在进行教课的时候要注重对学生学习兴趣的培养。
关键词：语文教学；学习兴趣；建立良好关系；培养学生信心；丰富教学方式
在小学语文的教学阶段，教师要注重学生对于学习语文的兴趣，学生的学习兴趣可以让学生在学习知识时更加有效，但是，现在小学阶段的学生对于语文一般没有很大的兴趣，原因在于感觉语文课堂比较枯燥。学生的学习兴趣不是天生的，教师可以通过在学生学习中逐步对其进行培养。在学习的过程中，教师要让学生回到主体地位，学生才是学习的主体，学生想要对语文产生学习兴趣，必须主动学习。
一、建立良好师生关系
在小学语文的教学中，教师的课堂教学中的情感对学生有着直接的感染作用，尤其年龄比较小的学生，这种感染力的作用更为突显。在学生学习的过程中，学生对于教师是十分尊敬的，充满信任的，教师如果不尊重学生，不爱护学生的话，学生就会因此产生反感、望而生畏或者是厌恶，这对于学生在学习上是非常不利的。教师是应该对于学生的要求严格，但是不应该发脾气，要亲切的启发诱导学生，使学生感到教师的关怀和爱护。
例如，在讲授学生学习《我的“长生果”》这篇课文时，在学生学习这篇文章的时候，教师要帮助学生去体会作者对于阅读的痴迷。在小学语文的课堂中，要想建立良好的教师与学生的关系，在课堂中教师要与学生多进行互动，在互动的时候必定会渗透一些情感，学生可以感受到自己是被尊重的，而不是一直是被教师所强行灌输的。如，教师在教授这篇文章的时候可以提问学生，在文中的第二自然段，学生听了这句话有什么感受？学生可以依次发表自己的见解，说一说学生的感受。教师还可以让学生以小组的方式进行对课文文章的讨论和交流，作者是怎样把对于阅读的那份真挚的热爱表达出来的。课堂中这样互动的方式是很有效的。
二、鼓励学生培养信心
对于小学语文的教学活动是教师与学生的双边活动，教师在课堂中可以巧设问题，从而引导学生，点拨学生的思路，学生可以通过自己的活动来获取知识。
因此课堂上的主角从来不是教师，而是学生，如果在教学过程中没有学生积极的参与课堂教学，那么就不可能有高质量和高效率。教师应该通过学生在课堂上的活动来培养学生的信心，鼓励学生积极参与课堂活动，激发学生的课堂积极性。
例如，在讲授学生学习《假如没有灰尘》这篇课文时，在教师授课之前应该多收集一些资料，充分了解灰尘与人类的关系。灰尘是人人都讨厌的东西，因为它有碍环境卫生，危害人类的健康，所以在授课时，教师可以提问学生，看看学生为什么会讨厌灰尘，让学生了解到在小学语文的课堂中，不仅仅只有一些课本上的知识，还牵连学生生活的方方面面，通过这一个简单的问题使学生进行回答，也可以提升学生对于学习语文时的自信心，因为这一问题没有标准的答案，学生只要说的在理就对。教师带领学生朗读课文，读完之后教师可以和学生一起讨论，如果没有灰尘行不行？这篇文章也说明了灰尘的特点和作用以及灰尘的使用方法，如果没有灰尘，强烈的阳光会使人无法睁开眼睛。
三、丰富课堂教学方式
在对于小学语文的教学过程中，要想学生提高对于语文的学习兴趣，教师必须做到丰富自身的教学方式，采用多种不同的方式来进行教学，这样学生也会觉得很新颖，语文的课堂是丰富多彩的。其实小学语文的课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，其中的语境描写的都很美妙，语言的运用也很精妙，思想表达非常深邃等，这些都是引领学生感悟的重要内容，教师可以采用多种形式让学生来阅读。
例如，在教授学生学习《地震中的父与子》这篇课文时，通过学生对于这篇课文的学习可以使学生感受到每一位父亲都很深爱自己的孩子。教师组织学生有感情的朗读课文，从文中的具体描述中父亲对儿子的爱和儿子从父亲身上吸取的力量。由于学生没有真切的感受过地震的威力和震撼，教师可以结合多媒体的方式为学生播放地震的片段，也可以使学生回家自行观看关于地震的电影，提高学生对于语文课堂的兴趣。教师也可以使学生分角色来朗读课文，哪位同学扮演父亲、哪位学生扮演儿子、哪些学生扮演救火队长和警察等等，通过学生自己扮演的角色来感受文中描写的情景，使学生有感情的阅读。多种教学方式结合教学能够提升学生对于小学语文课堂的乐趣。
总而言之，兴趣是知识的先导力量，学生如果没有兴趣就会没有学习知识的动机和欲望，即使参与了课堂的互动也是被动的。虽然激发学生对于小学语文的兴趣并非一朝一夕之间就可以到达的，但是教师要正视学习兴趣的重要度，从小学生语文教育的特点出发，积极地探索教学的捷径以及不断创新教师的教学方法。
参考文献：
[1]吴有.探讨如何激发小学语文课堂教学的兴趣点[J].科技创新导报,2015,12(04)
[2]李再广.论小学语文教学中阅读兴趣的培养[J].华夏教师,2014(10)