李富强
四川省成都七中万达学校
摘要：在新时期下的高中物理教学中，运用丰富多彩的教学活动开展物理教学，打破传统物理教学模式的束缚，可以让学生更好地参与到物理学习当中，从而不断促进学生物理综合水平的提升。因此，在新时期下的高中物理教学中，教师要积极对以往固有的教学模式进行改革和创新，并要结合学生的认知特点，为学生组织生动活泼的教学活动，让学生感受到物理教学的魅力，从而不断提高学生的物理学习积极性。
关键词：新时期；高中物理；生活教学；合作教学；直观教学
随着新课标理念的全面落实，传统灌输式的教学模式已经不能满足新课标对高中物理教学的要求了，它禁锢了学生的思想，使学生只能照搬教材进行死读书，高中物理教学培养了一批高分低能的人，严重制约了高中物理教育教学的建设和发展。有鉴于此，在新时期下的高中物理教学中，教师要积极转变自身的教学思想，并要全面落实新课标的理念，对学生进行综合培养，让学生在掌握教材知识的同时，也能获得基本的物理技能，从而不断促进学生身心的可持续发展。下面，我将从三个方面入手，就新时期下的高中物理教学策略进行一番阐述和说明。
一、引入生活教学，活跃学生学习思维
在高中物理教学中，还物理教学本色，将生活教学引入到物理教学课堂当中，可以让学生不再拘泥于教材和课堂进行机械模仿的学习，从而能够活跃学生的学习思维，让学生更好地掌握物理规律，不断增强学生的物理学习信心。因此，在高中物理教学中，教师要积极引入生活教学，以此可以让物理教学锦上添花，从而不断促进高中物理教学有效性的稳定提升。
例如，以《重力》为例，在进行教学之时，我先为学生出示了生活中常见的漂浮照片，并让学生探究了以下问题：你为什么认为图片是假的呢？你认为可能是什么原因导致的呢？生活还有那些事实可以支持你的观点呢？以此使学生对重力的有关知识有了一个初步的印象。然后，我结合学生列举的实例，为学生讲述了重力的概念，以此使学生深刻感受到了物理来源于生活的理念。之后，我向学生提出了以下问题：重力大小跟质量之间有什么关系呢？并让学生分组进行了实验，以此使学生深入理解了重力大小与物体质量的关系。最后，我引导学生对重力的方向进行了探究，并让学生在课下回顾了课堂讲述的知识，以此使学生养成了良好的学习习惯。这样，教师通过引入生活教学，落实了素质教育的要求，不断满足了学生的学习需求。
二、引入合作教学，突出学生主体地位
合作教学是创新学生学习方式的一种重要途径，它可以突出学生的主体地位，让学生积极主动地在小组内表达自己的观点和看法，从而能够让学生之间进行学习互补，不断完善学生的学习策略。因此，在高中物理教学中，教师要积极引入合作教学，以此可以提高学生的合作能力和探索精神，从而不断促进学生的全面健康发展。
例如，以《能源的开发与利用》为例，在进行教学之时，我先让小组学生合作查阅了以下资料：1、我国能源的形势。2、新能源的开发与利用。小组学生在查阅有关资料之时，利用网络平台进行了及时沟通，分享了彼此查阅到的资料，并提出了自己的见解，与小组成员进行了探讨。然后，我让小组的学生代表在课堂当中展示了本组查阅到的资料，并让全班学生一起进行了交流与讨论，以此做到了面向全体，使学生全员参与到了物理教学课堂当中，打破了物理教学课堂沉默的现象。最后，我对学生提出的观点进行了点评，并对学生进行了要点点拨，以此使学生牢牢掌握了教材当中的理论知识。这样，教师通过引入合作教学，拉近了学生之间的距离，使学生之间进行了多边沟通与交流，实现了共同进步的目标。
三、引入直观教学，激活学生探究情趣
在高中物理教学中，运用现代教育技术手段为学生开展直观教学，可以以新颖别致的方式为学生传递知识与信息，从而能够激活学生的探究情趣，让学生快速与教材内容进行对话，不断提高学生的学习实效。因此，在高中物理教学中，教师要积极引入直观教学，以此可以充分发挥现代教育技术手段的教学优势，不断促进高中物理教学的进一步发展。
例如，以《牛顿第三定律》为例，在进行教学之时，我先利用多媒体，为学生播放了“神舟十号”发射视频，并让学生结合视频，思考了以下问题：在火箭发射升空的一瞬间你看到了什么呢？火箭是凭借什么升空的呢？以此使学生产生了学习需求。然后，我为学生播放了气球反冲、小车和地面之间的摩擦力、磁体间的相互作用的实验视频，并结合视频为学生讲述了牛顿第三定律的有关知识，以此突破了物理教学的难点，使学生轻松掌握了教材当中关键点知识，从而消除了学生对物理教学的恐惧心理，取得了物理教学的极大成功。这样，教师通过引入直观教学，落实了创新教育的理念，不断提高了学生的创造性思维。
总而言之，在新时期下的高中物理教学中，教师需要将各种新思想、新观念引入到物理教学课堂当中，并要运用多种有效的教学策略对学生进行物理教学，让学生做好物理学习工作，从而能够较好地完成高中物理教学任务。
参考文献：
[1]梁仁籍. 新课改下高中物理教学策略浅谈[J]. 小作家选刊(教学交流)，2017，000(014):182-183.
[2]胡家槐. 浅谈新课程背景下高中物理教学策略[J]. 教育，2016，000(005):00229-00229.