陈庆伦
贵州省遵义市仁怀市茅台镇太平小学 564501
摘要：教育需要进行不断性创新，需要将比较创新性的教学方法引入到其中，这样，教育才能够发挥出生机，学生才能够好好学习知识。因此，小学六年级数学教师有必要就当下的教育形式进行研究，把比较创新性的教学策略应用起来，以让教学呈现出生机，学生能够好好学习数学知识，使得学生因此能够获得更好的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，谈一谈小学六年级数学创新性教学方法，希望能够助力教育的发展。
关键词：小学数学；创新性教学；教学策略
处在小学阶段的学生，正面临着发展的关键时期，此时的学生需要好好学习知识，以巩固好基础，更好地应对之后的知识学习。因此，小学数学教师应该紧紧抓住学生所处的阶段，强化对学生的教育，把比较创新性的教学策略应用起来，以指引学生好好学习数学知识，让学生能够有效掌握数学知识，使得学生的数学学习水平获得有效的发展和提升。基于此，本文将从以下几个方面对小学六年级数学创新性教学方法进行研究，以供参考。
一、故事导入，激发兴趣
在小学数学课堂教育中，导入是十分重要的环节，导入的好坏在一定程度上会影响学生整节课的知识学习状态。小学数学教师在进行知识的教育时，有必要多多关注导入环节，在导入环节引入趣味性的故事，以激发学生的学习兴趣，促使学生在兴趣的指引下，以较为积极且主动性的姿态进行知识的学习，让学生能够因此能够更好地学习在课堂上所遇到的与数学相关的知识。
如，在讲授“比”这部分的知识时，笔者便会多多关注导入环节，在该环节引入趣味性的故事，以有效激发学生的兴趣。课堂开始时，笔者借助信息技术向学生展示了几张图片，并借助图片对学生说：“同学们，你们喜欢喜欢名侦探柯南吗？”学生纷纷表示喜欢。笔者接着便引入了一个故事，在一个月黑风高的晚上，某银行发生了盗窃案，名侦探柯南接到报警后迅速到达了现场。此时，盗窃的人已经逃走了，现场只留下了长度为25厘米的脚印，请问假如你是名侦探柯南，你能不能根据脚印判断犯罪嫌疑人的身高？故事生动有趣，学生能够将自己融入到具体性的故事情境中，进行 认真地探讨，说出自己的想法。依据学生所说的内容，笔者会逐步地进行与比相关的知识导入。这样，学生便能够逐渐地融入到具体性的知识学习情境中，积极且主动性的进行知识的学习，使得笔者的教育变得分外顺利。
总之，小学数学教师有必要多多研究学生的性格特征，多多关注课堂教育的导入环节，进行故事性的课堂导入，以激发学生的学习兴趣，促使学生积极学习知识，增强学生的知识学习效果。
二、结合生活，了解知识
小学数学中的很多知识是与生活相关的，教师可以借助数学这一特点，通过生活化教学法教授知识，促使学生对数学知识产生熟悉感，让学生能够将自己投入到具体性的知识学习情境中，使得学生能够更好地了解知识，让学生能够取得良好的知识学习效果。
如，在讲授“百分数（一）”这部分的知识时，笔者为了使得学生能够更好地了解百分数，促使学生掌握利用百分数解决现实生活中的问题的能力，便会结合生活实际对学生进行教学。课堂上，讲完比较基础性的知识后，笔者会引入几个比较生动性的生活情境，即某商品的一件衬衣原价123元，后因换季促销降价20%，请问现价是多少元？小明需要做一项工程，现在该项工程已经完成了35%了，请问工程进度还剩多少？等等。这样，学生便会将自己融入到具体性的生活情境，进行认真地思考和探究，将自己刚刚所学习的与百分数相关的知识，有效应用到情境中，以期待自己更好地进行问题的解答。这样，在不知不觉中，学生便更好地掌握了知识，笔者也因此顺利的达到了教育的目标，使得笔者顺利的完成了教育的任务。
总之，小学数学教师在进行知识的教育时，有必要研究数学教材内的知识，多多了解这些知识中与生活实际息息相关的部分，有效进行生活化的教学，以指引学生好好进行数学知识的学习，让学生因此能够取得良好的知识学习效果，使得学生能够获得更好的发展。
三、应用媒体，展现知识
多媒体技术是现代科技发展的产物，现已被人们广泛地应用在了教育中。小学数学教师在进行知识的教育时，就有必要多多关注多媒体技术所具备的特点，有效借助多媒体技术对学生进行教学，以让知识更好地展现出来，使得学生能够更好的进行知识的学习。
如，“圆”这部分的知识，主要是围绕圆而展开的，详细地介绍了弧、弦、优弧、半圆等基本性的概念。笔者在讲授这部分的知识时，便会将多媒体技术应用起来。在备课阶段，依据所讲授的知识，笔者会在互联网上搜集丰富多样的资源，并会将这些资源进行一定的汇总，设计成视频，放在课件中。课堂上，对学生进行知识的讲述时，笔者会借助信息技术向学生展现出自己事先搜集好的视频，借助视频所展现的生动性的画面，详细地向学生讲解与圆相关的概念。这样，学生便能够在笔者的指引下，将自己投入到相关的知识学习情境中，使得自身更好地了解与圆相关的知识，让自身更好地进行知识的学习。这样，在不知不觉中，学生便取得了良好的知识学习效果，笔者也因此顺利的达到了教育的目的。再比如，在讲授“位置与方向（二）”这部分的知识时，笔者会借助多媒体技术向学生展现比较生动性且形象性的图片，并会借助这些图片逐渐地对学生进行知识的讲解，带领学生掌握根据方向和距离准确标出物体的位置的技能，让学生因此能够顺利的完成学习的任务。
总之，小学数学教师有必要多多关注多媒体技术，多多应用多媒体技术进行知识的教育，让多媒体技术能够将知识展现的更为形象，使得学生能够好好学习数学知识，增强学生的知识学习效果。
四、开展活动，掌握知识
小学数学教师在进行知识的教育时，还可以开展丰富多样的活动，通过活动，指引学生探究知识、应用知识，从而让学生能够从真正意义上掌握知识。
如，在讲授“圆柱和圆锥”这部分的知识时，笔者为了使得学生能够更好地了解圆柱和圆锥两者之间体积的关系，便会进行活动的开展。在活动中，笔者会向学生分发圆柱和圆锥形状的容器，也会向学生分发沙子，使得学生能够利用这些素材，进行体积的探究。这样，学生便会利用这些素材，进行了相关性的实践，探究出了圆柱的体积是圆锥体积的两倍的知识，从而使得学生轻松地掌握了数学知识，增强了学生对知识的记忆力。如，在讲授“扇形统计图”这部分的知识时，笔者在讲完基础性的知识后，便会开展实践活动，会使得学生能够自由组成小组，让学生以小组为单位，选择一个主题进行数据的探究，并使得学生能够将所探究出来的数据汇总成扇形统计图。这样，在不知不觉中，学生便能够掌握应用所学习的知识的能力，自身的知识实际应用能力则因此能够获得有效的发展和提升，使得笔者能够顺利的达到教育的目的。总之，小学数学教师有必要重视多种多样的活动的开展，在活动中指引学生有效探究知识，让学生能够更好地掌握知识，以此助力学生的发展，使得教师能够顺利的达到教育的目的。
综上，在教育的不断发展下，越来越丰富、多样、科学的教学思想和教学策略开始出现在了教师的教育中。小学六年级数学教师在进行知识的教育时，有必要多多关注当下的教育形式，将比较创新性的教学方法应用于教育中，让自身的教学呈现出创新性，使得学生能够好好学习数学知识，提升学生的数学水平，让学生因此能够获得更好的发展。
参考文献：
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