王春雨
湖北省潜江市实验小学 433100
摘要：小学阶段是教育教学工作开展的重要阶段，同时也是学生知识学习与能力培养提升的重要阶段。在小学阶段的教育教学工作中，语文课程教学占据着重要的地位。在当下的小学语文教学工作中，教师不仅要对学生进行语文相关知识的充分教学，还要重视对学生进行心理健康教育的充分落实，才能满足小学阶段学生的学习与发展需求，促进学生身心健康发展。因此，本文将通过对心理健康教育视角下的小学语文教学进行策略研究，从而为学生的知识学习与心理健康教育做好充分的基础前提，为小学阶段教育教学工作的高效开展做好基础保障。
关键词：小学阶段；语文教学；心理健康教育；教学策略
引言：
随着人们对于小学阶段教育教学工作的高度重视，对小学阶段的语文教学提出了高度要求。在当下的语文教学工作中，不仅要求教师能够充分满足学生的理论知识储备学习需求，同时还要重视在这一阶段的教育教学中学生的心理健康教育，保证学生能够在良好的心理状况下得到知识的充分学习掌握，促进学生身心健康发展。教师应该明确学生心理健康教育对学生学习与发展的重要影响，从而能够在教学的过程中充分落实心理健康教育，满足学生的学习与发展需求，促进小学教育教学工作的高效开展。
一、教学现状
（一）重视程度不足
在当下的小学语文教学工作开展的过程中，由于教师对于学生心理健康教育的重视程度不足，导致在教学的过程中难以将心理健康教育融入到课堂教学中，不利于教学工作的高效开展。在传统的小学语文教学工作开展的过程中，往往由于教师过于重视对学生进行理论知识的强化教学，导致教学中的心理健康教育逐渐缺失，影响学生在这一阶段的学习过程中得到心理健康教育的渗透融入［1］。教师应该在教学的过程中重视心理健康教育对学生学习的重要影响，能够将心理健康教育作为学生学习的前提基础进行开展，保证学生能够在课堂学习的过程中以良好的心理健康教育为前提进行理论知识的学习掌握，促进教学工作的高效开展。
（二）渗透方法单一
在小学语文教学工作开展中，往往由于教师不能重视心理健康教育的多样化渗透，导致在教学的过程中出现了渗透方法单一的问题，不利于学生思想认知的充分培养提升，影响学生知识的学习与心理发育。在小学语文课堂教学中，由于教师不能重视对学生进行心理健康教育渗透方式的创新优化，导致这一教育工作开展效率低下，难以满足这一阶段学生的心理成长发育的高度需求，影响学生的身心健康发展。教师应该重视当下教学中心理健康教育渗透方法单一的问题，不断进行方法的丰富优化，促进小学语文教学工作的发展。
（三）积极性不足
在小学语文教学工作中，教师对学生进行心理健康教育工作的渗透，从而为学生的心理健康成长与发展奠定良好基础前提。但是，在教学的过程中，教师能够明确发现学生的参与积极性不足，严重影响了这一教育工作与语文教学工作的高效开展［2］。因此，在教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行课堂教学的趣味性探索，从而有效提高学生的学习兴趣，保证学生能够在参与课堂的过程中投入高度的积极性，促使学生能够得到心理健康教育的有效渗透，满足学生理论知识学习与心理健康成长的高度要求。通过对学生参与积极性的有效提升，能够提高教学质量，促进学生全面发展。
二、教学策略
（一）重视心理教育
在进行小学语文教学工作开展的过程中，教师应该以心理健康教育为学生学习与发展的基础，从而给能够在教学工作开展的过程中不断对学生进行心理健康教育的充分渗透，促进学生身心健康成长。
教学案例一：在小学语文《父爱之舟》课堂教学中，教师对学生进行心理健康教育的充分融入。在融入的过程中，应用这一教材对学生进行孝文化的渗透教学，促使学生能够在学习的过程中得到心理健康教育，促进学生思想认知的充分提升，满足学生的身心健康发展需求。
（二）丰富渗透方法
在进行小学语文教学的过程中，对学生进行心理健康教育的渗透，应该重视对其渗透方法进行多样化的探索，从而保证在渗透教学的过程中学生能够以高度的积极性参与到教育教学工作中，促使小学语文教学工作开展的过程中学生能够得到知识的充分学习掌握与心理健康教育的充分落实渗透。
教学案例二：在进行小学语文《圆明园的毁灭》课堂教学中，教师应用多媒体对学生进行课堂教学，同时应用这一教学方法对学生进行心理健康教育的渗透。在教学工作开展的过程中，教师通过多媒体踢播放相关圆明园的电脑修复视频，并且与被毁后的视频作为鲜明对比，使学生能够在学习的过程中萌生出惋惜之情，并且能够不忘屈辱，负重前行［3］。通过这一教学方法的应用，能够丰富心理健康教育的渗透方法，满足学生的知识学习与心理发展需求，促进小学语文教学工作的高效开展。
（三）提高学生兴趣
在小学阶段的教育教学工作中，对学生进行学习兴趣的充分培养激发是重要的教学前提［4］。在当下心理健康教育视角下对学生开展语文教学，教师更应该重视对学生的兴趣进行充分培养提升，满足学生的身心发展需求。
教学案例三：在进行小学语文《将相和》的课堂教学中，教师应用游戏教学法对学生展开教学，并且在教学的过程中渗透心理健康教育。通过游戏教学法提高学生兴趣，再进行心理健康教育渗透，促使学生身心健康发展。
三、结束语
随着人们对于小学阶段教育教学工作的高度重视，对小学语文教学提出高度要求。在当下快速发展的环境背景下，对学生的心理健康教育提出高度要求。通过在小学语文教学中渗透这一教育，能够满足学生的身心发展需求，促进教学工作高效发展。
参考文献
［1］莫永松 . 浅析心理健康教育视角下中小学语文教学策略研究[J]. 中华少年, 2017.
［2］段学佳. 试述心理健康教育视角下小学语文教学策略研究[J]. 新一代(下半月), 2017, 000(005):47.
［3］孙超. 心理健康教育视角下小学语文教学对策[J]. 新课程(中), 2016(10).
［4］陈智勇. 心理健康教育视角下小学语文教学策略[J]. 新课程(教研版), 2018, 000(007):227.