汪辉
宁夏回族自治区中卫市第五小学755000
摘 要：在当今小学阶段的教学过程中，对于语文这门学科的教学也需要老师能够重视起来。语文作为小学教学当中的重点科目，是为了让小学生更好的理解汉语的魅力，实现教学模式的革新，提出了运用思维导图的相关方式代入到语文的课堂教学之中，这样的理念有利于学生进行语文的学习，能够有效的加深小学生对于语文知识的理解，进一步提高小学生的语文能力，让小学生的综合素养得以完善，激发小学生的学习热情，把思维导图的优势进一步展示出来，从而有效的完善语文的学习，实现小学阶段学生语文能力的有效提升。
关键词：思维导图;小学语文;课堂;构建策略
针对小学阶段的教学而言，由于小学生的年龄比较小，对于知识的理解也比较浅显，老师就要关注到小学生的学习特点，明确改革的理念，运用新的方法代入到日常的教学当中。对于语文这门学科而言，开设的目的在于培养小学生基础的语文能力，让学生明确语文的基本理念，实现教学的有效提升。在改革的大背景之下，提出了运用思维导图的模式代入到语文的课堂，可以完善学生的思维能力，有利于激起小学生的语文学习热情，让小学生更加主动的参与到课堂之中，让学生的语文素养在这样的模式之下得以完善。本文针对思维导图代入到语文课堂的策略进行分析，来构建更好的语文课堂。
一、思维导图代入之下的小学语文课堂构建的意义
所谓思维导图，就是通过网状的图例，把一堂课的重点难点内容直观的为学生展示的一种形式。在语文的教学过程中，为了让学生的语文能力得到进一步提升，就需要老师能够转变教学理念，接受新思想，运用思维导图代入到语文的日常教学中，这样能够让学生通过导图的模式更好的理解本课的重点内容，有利于学生直观的进行观察，提高学生的逻辑性思维的能力，培养小学生的发散性思维，以便小学生清晰的理解语文内容，营造良好的课堂氛围，帮助小学生养成好的语文学习习惯，,积累学习方法,增强学习能力。【1】
二、思维导图运用在小学语文课堂的教学策略分析
2.1 注重预习教学理念，完善思维导图策略
在当今小学阶段的课堂教学中，语文作为一门关键的科目，能够培养小学生基本的语文素养，利用母语优势作为基础，来帮助小学生更好的进行语文的学习。但是在以往的语文教学中，预习这一内容被老师和学生所忽略，老师有时候不布置预习任务，也不能意识到预习的重要性，即使有预习的任务学生也只是简单的浏览，预习的完成度也达不到应有的标准。因此在改革的进程之下，为了让小学生更好的理解语文的内容，明确思维导图的重要性，老师就要在预习当中为学生进行引入。
课前预习能够让学生在课前了解本堂课的难点与重点，来让学生在课堂当中有针对性的进行学习。老师就可以在预习中代入思维导图的相关形式，以一篇课文的中心思想作为导图的核心，在分支当中为学生延伸其中的重点内容，空出部分分支供学生补充，这样的预习理念符合小学生的学习，能够让学生很好的参与到预习当中，实现语文能力的有效提升。【2】
2.2代入思维导图理念，提高学生语文兴趣
在小学阶段的语文教学中，要想有效的提高学生对于语文的兴趣就是教育工作者需要重点考虑的内容。俗话说，“兴趣是最好的老师，”这句话也适用于小学语文的教学。在教学中如何提高小学生对于语文的兴趣，就是老师需要重点考虑的事情。但是在以往的教学中，由于老师只是一味地把考试要求的内容直接给学生进行讲述，这就会造成学生在课堂当中注意力不集中，容易走神，这样的课堂效率就不能得到提升。因此在当今新课标的要求之下，为了完善课堂，提高小学生的语文能力，就提出了运用思维导图的理念代入到教学中，导图的模式以其简洁明了表达形式得到了越来越多教育工作者的认可，通过图形进行学习可以很好的带动起学生的学习热情，提高他们的课堂参与感，让他们更加认可语文这门学科，激起自主探究的能力，来促使小学生更好的参与到老师的教学当中，在新理念的指导之下进一步完善语文的学习，培养小学生对于思维导图的认可，明确语文这门学科的教学意义，从而让小学生得到充分的发展。
例如：在学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的过程中，由于本篇课文的顺序是依次递进的，脉络清晰，容易被学生所理解，老师就可以代入思维导图的模式，为了提高小学生的学习兴趣，运用导图的形式为学生展示蝌蚪变青蛙的过程经历的身体形态变化，并且运用相关的视频供学生观看，这样能够很好的带动起学生的学习热情，充分的投入到课堂学习中，有效的提高对于语文的理解能力。
三、总结
总而言之，在当今小学阶段的语文课堂教学过程中，老师就要按照大纲的要求和新课标的教学理念，转变以往刻板的教学模式，运用新的方法代入到语文的课堂教学当中。在改革的进程之下，提出了运用思维导图这一理念进行语文的教学，这样的模式能够充分的关注到小学生的需求，有利于激起他们对于语文的热情，培养良好的语文思维能力，进一步激起小学生对于语文学习的积极性，让思维导图的形式与语文的教学充分融合，从而构建良好的语文课堂，让小学生实现更好的进步与提升。
参考文献：
[1]张东升.面朝导图，评论花开——谈思维导图在时评类习作教学中的有效运用[J].考试周刊.2010（43） .
[2]白忠明，潘忠.试论中国学生发展核心素养背景下高中语文教学中的审美教育[J].宁夏大学学报（人文社会科学版），2016，05：181-187