张覃
重庆市合川中学 401520
摘要：随着当前新课程教学改革进程的不断深化，我国的教育理念有传统的应试教育，逐步向素质教育转变，开始关注学生的素质全面发展。在高中语文教学中散文的学习对于提高学生的语言组织能力以及价值观，都起到不可忽视的重要作用。在当前信息化迅猛发展的大背景下，对于高中语文教学也产生了一定影响。教学改革新形势下，高中语文散文教学也应当重视信息化教学手段的应用，不断推动教学模式的改变。文章机基于当前高中散文教学发展现状进行分析并从信息化视野下针对性地提出了相关优化措施。
关键词：信息化；高中语文；散文教学；有效策略
前言：
改革开放以来我国的经济发展水平得到了显著提升，现代化科学技术的水平也越来越成熟，一定程度上加快了现代城市化的发展进程。随着素质化教育理念的不断深入以及多媒体技术在教学中的普及高中课堂也开始把嗯细腻话教学融合到高中语文教育中，并取得了一定成效。当人类进入互联网时代之后传播的手段和形式发生了根本改变，多媒体技术与教学的完美结合，大大推动了教学效率。在信息化视野下，通过多样化的教学模式以图片，音效以及视频等形式，使得语文课堂更加生动，由之前的板书时代转向现在的多媒体时代，大大提升了学生的学习热情。
一、信息化时代教学观念的更新
随着当前电子信息技术的发展和网络的普及，提前迎来信息时代，每位社会成员都面临着海量的信息，同时对于学校教育提出了新的挑战。随着当前终身学习和全民教育理念的不断深入，同时对于传统教育提出了新的挑战，又推动着各地方学校的积极变革。身为教育者应当根据当前教育发展的最新状况，将课堂教育和社会教育进行有机融合。从根本上提升教学效果，全面突破传统教学模式的局限。高中语文的教学和其他学科不同，由于语文知识的覆盖面较广，能够深切体现在其他学科的教学中，因此对于语文教师在新形势下提出更为严格的要求。从信息化视野下语文教师应当抓住当前信息化教学机遇，与时俱进更新教学理念，不断提高自身的专业技能，为学生提供更好的教学服务。当前网络信息化发展迅猛，同时要求教育者应当突破传统的教学模式，重视信息化在教学中的积极作用。作为教学中的一线教师，首先应当转变教学观念，与时俱进跟上时代潮流。
二、高中语文散文教学现状分析
（一）教学方式过于单一
就我国当前高中语文散文教学现状而言，语文教师基本是采用照本宣科的教学模式，教师在语文教学课堂中处于绝对主导地位，而忽视了班级学生的接受能力和理解能力，在很大程度上导致学生对于散文体裁的学习和理解会有一些吃力。另一方面由于传统教学模式影响深远加上散文属于形散神不散的形式，学生对于散文会失去学习兴趣继而影响到教学质量。
（二）不够重视学生的审美培养
其次在当前应试教育的影响下，高中语文散文教学难度系数较高，学生无法准确理解和掌握散文的表现手法。另一方面由于散文阅读在考试中占比较小，部分英语教师对散文阅读不够重视。在进行高中散文教学时，教师通常对散文中的知识点进行罗列记继而督促班级学生记忆，而没有建立和学生之间的良性互动和充分的思考关系，在很大程度上忽略了学生对于散文学习的主观能动性。学生对散文缺乏审美能力，会将散文和记叙文混淆无法起到良好的教学效果。
（三）散文阅读过于表象化
众所周知，散文的主要表现形式是形散神不散，作者在进行中心感情抒发时，往往是随着情绪的递进来表现的与记叙文不同。散文形式貌似看起来比较散，想要理解作者的主要思想则需要一定的阅读技巧和理解能力。因此大多数高中生对于散文的印象停留在语言优美的浅显认识，在很大程度上影响到高中学生对于散文的学习兴趣和学习效果。
三、信息化视野下高中语文散文教学有效策略
（一）借助信息技术激发学生学习热情
在当前信息化技术不断发展成熟和教育进行完美融合的新形势下，高中语文散文教学也应当根据课程设计组织重点突出的教学活动。换言之，信息技术当前已经成为语文教学中不可替代的重要教学手段。众所周知兴趣是最好的老师，只有学生在学习过程中对散文具有浓厚的兴趣，才能从根本上提升高中语文散文教学的整体效果。通过将信息化技术应用到高中散文教学中，能够有效激发学生的学习热情，调动学习积极性，进而提升学习效率。例如在讲解《荷塘月色》这篇文章时可以通过运用多媒体信息技术来播放夜色中的荷塘，通过舒缓的背景音乐以及几声青蛙叫和蛐蛐的高鸣来突显出夜色的寂静，让学生直观的感受到夜色下荷塘的美好。以此能够让学生更加深刻的领会到作者所表达的情感，进一步提升学生的审美能力。
（二）以学生为教学主体，突出教学核心
当前新课程教学改革之后，提倡以学生作为课堂学习的主体，关注学生的个性化需求，在散文阅读教学时，应当根据班级学生的整体学习进度和学习能力制定个性化的教学目标，并通过小组合作等方式提升学生的团队配合和自我表现力。最后再引导学生进行散文阅读时，不仅可以反复阅读感兴趣的课文教材还可以自行阅读课外散文，帮助学生积累文学知识，提升文学素养。初中语文散文阅读的教学目标是提升学生的文学素养，通过引导学生辨别不同散文之间的语言风格在欣赏文字表达优美的同时，学会散文常用的修辞手法。在现代化高中散文教材中，需要提升学生的散文阅读量，体会不同作者的个性化表达，以更好的提高学生对于散文赏析的准确度。其次，在学习过程中，让学生感受到作者对于修辞手法的巧妙运用。散文中通常会采用比喻、拟人、夸张等手法，通过学习可以提高学生的语言表达和作文表现力。
（三）借助现代化阅读媒介形成个性化教学模式
最后在高中语文散文教学中，还可以通过借助现代阅读媒介来形成个性化的教学模式，在当前互联网加的新形势下，学生获取信息的渠道越发多元化。当前智能设备的不断更新换代以及阅读软件的推陈出新，在很大程度上满足了学生对于阅读的个性化需求，在高中散文教学中。教师可以充分发挥现代化阅读媒介的优势，让学生基于现代媒体资源自主完成学习任务，更好的提升学生文章阅读的想象力和理解能力。
总而言之，在当前信息化技术发展不断成熟和普及的大背景下，高中语文教师也应当与时俱进更新自身的教学理念，在散文教学中充分利用信息化技术成果，为学生带来全新的散文学习体验，不断提升教学效果。
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