杨露沙
重庆市秀山高级中学校 409900
摘要：伴随社会经济的快速发展，环境污染成为全球面临的共性问题。这一现实状况背景下，绿色化学理念应运而生。我国化学核心素养教育中提及要全面贯彻落实绿色化学理念，开启化学教育的新思路。基于此，本文客观阐述在高中化学教学中渗透绿色化学理念的现实意义，并结合具体案例分享个人教学经验，期望能为落实高中化学教学改革目标有所借鉴，启发更多教育工作者更新教育观念，积极推广绿色化学。
关键词：高中化学； 绿色化学； 现实意义； 教学应用
环境问题与人们的身心健康发展息息相关，伴随全民环保时代的到来，高中化学作为一门以人文、自然科学为研究对象的学科，理应顺应时代发展需求，积极渗透绿色化学理念，引领学生树立理性思维，更客观、更全面地看待环保问题，树立环保观念，强化环保认知，在课上课下的每个环节体现环保思想，肩负社会责任与使命。
一、在高中化学教学中渗透绿色化学理念的现实意义
（一）符合课程改革根本要求
从近年来高考化学的命题内容来看，屡次出现关于绿色化学的内容，如设计绿色环保的化学实验方案，研究污染少、效能强的新工艺、制备绿色环保的净水剂等等，绿色化学理念已经延伸到化学课程改革、实践活动以及高考考核等方方面面；与此同时，化学核心素养教育目标也提出要培养学生良好的科学态度、探究精神与社会责任，因此强化绿色化学教育，渗透绿色化学理念，符合课程改革的根本要求，也必将是未来教学创新的主体方向。
（二）提升学生综合素质水平
核心素养教育提倡化学教育要注重知识、技能、情感的全面发展，培养学以致用能力，将所学化学知识用以解决生产生活的实际问题，而良好的应用能力也是学习能力与综合素质的重要体现；与此同时，向学生渗透绿色化学理念，引导他们从理性层面认知环境与化学的关联性，反思生活中哪些行为可能造成环境污染，树立环境保护意识，这也是良好化学核心素养的重要表现。
（三）有效推动社会持续发展
化学学科的发展与社会经济的发展息息相关，一定程度影响着科技进步与生活水平的改善。当然，在化学技术飞速发展的同时，地球环境问题愈发严峻，甚至已经威胁到人们的身体健康与生命安全。基于可持续发展视角为出发点，树立绿色化学理念已刻不容缓，多渠道寻求绿色发展路径，合理使用资源、主动节约资源，追求生态平衡发展，保护环境不受破坏，这都是有效推动社会持续发展的重要举措。
一、在高中化学教学中渗透绿色化学理念的具体案例
（一）在理论教学中渗透绿色化学理念
立足教材的基本内容，化学教师要树立绿色意识，在设计教学方案时，有意识地穿插绿色化学理念的内容，引领学生的思想认知。
例如，学习“硫和氮的氧化物”时，播放一段视频，演示如何使用PH试纸检测雨水的酸度，判断空气污染情况；并且在观察中发现，酸雨样品放置一段时间之后，其酸性大幅增加，由此导出与硫的氧化物相关的氧化还原知识，并直观了解酸雨的危害；课后，延伸教学活动，让学生上网搜索资料，了解我国酸雨的分布区域，总结酸雨带来的影响与危害，查找预防酸雨的有效措施。通过循序渐进的了解酸雨，学生更加关注环境问题，树立环保意识。
（二）在实验活动中渗透绿色化学理念
实验是化学教育不可或缺的组成部分，同样也是产生污染较多的环节。开展化学实验过程中，教师要以身作则，如设计微型绿色实验，减少化学药品的使用，并妥善收集与处理实验中产生的废气、废物。例如，开展“氯气的漂白实验”时，本节课设计小组实验活动，引导学生遵循简单、环保、易操作的原则自主设计实验过程，确保实验活动对环境的污染较少，尤其减少有毒有害物质的排放。再如，开展“放热反应与吸热反应实验”时，激励学生创新实验方式，设计各种不同的收集污染气体的方式，并以绿色化学原则处理实验产生的废水、废气和废渣。
（三）在生活实践中渗透绿色化学理念
化学在生活中的应用非常广泛，同样绿色化学理念要延伸到生活实践视角，才能有更广阔的发展空间。例如，学习“垃圾资源化”时，引入当前社会热门话题“垃圾分类”。首先，通过多媒体课件展示垃圾的种类以及分类标准，让学生感受垃圾分类的现实意义；其次，同样以视频的方式演示“分解牙刷柄”的实验，让学生从化学角度了解垃圾分类，以此增强环保意识；再如，学习“开发利用金属矿物和海水资源”时，与学生一起讨论过度开发金属矿产资源以及海水资源的危害，探讨解决海洋资源污染以及环境污染问题的绿色方案，促进知识应用。
（四）在课题探究中渗透绿色化学理念
为了激活自主探究热情，形成科学探究思维，化学教学中经常开展课题讨论活动，让学生参与和体验绿色化学实践，提升绿色环保意识，学习丰富的化学知识。例如，学习“资源综合利用环境保护”时，本节课围绕“如何正确使用化学资源保护环境”为课题开展活动，大家课下收集与主题相关的资料，整合教材内容，撰写演讲稿，介绍环境保护的重要性与具体办法；随后，再开展校园整治“白色污染”活动，宣传减少使用一次性餐盒或塑料袋，培育学生的社会责任意识。
由上可见，高中化学教育要着眼全球发展趋势，积极探寻“绿色化学理念”与学科教育的契合点，在理论教学、实验活动、生活实践与课题探究的每个环节贯彻落实，深挖教材中有意义的知识点，结合学生的认知水平与学习需求，创设绿色化的教学方案，运用绿色化的教学方法，让绿色环保理念深入人心，让学生在掌握化学知识的同时，更能夯实化学学科素养，树立社会责任意识。
参考文献：
[1]李丽芳.浅析在高中化学实验教学中如何科学培养学生的绿色化学观[J].考试周刊,2020,(30):131-132.
[2]江文珍.让"绿色"的魅力洋溢化学课堂 ——论绿色化学理念在高中化学课堂的渗透[J].数理化解题研究,2020,(9):82-83.