宋小武
陕西省渭南市大荔县同州中学 715100
摘要：核心素养的提出是适应社会发展和带给学生真正知识能力的重要教学理念。在高中化学课堂更要以学生的全面发展为学科的基本出发点，将学生作为课堂的主要分析对象，针对学生的能力开发、知识构建和思维养成等方面进行不断的发展，逐渐将化学学科与学生的发展进行有效融合。教师应当用综合性眼光看待课堂教学，并能够采用科学的教学方法，以学生化学素养形成为主要培养目标的基础上，逐渐形成了特有的教学实际内容。学生在教师的带领下逐渐探究问题和解决问题，形成全面发展的学习理念，并能够对化学学科产生不断学习和探索欲望。
关键词：核心素养?高中化学教学?策略探究
前言：教师在课堂中就像是掌握航向的舵手，能够发现学生的学习问题和不同的学生心理问题，教师多资源摄入，让学生在学习中通过现象看到化学学习的本质，引导学生形成正确的化学思维和化学技能。激发出学生的化学情趣，并能够在解决问题的过程中，形成了良好的道德品质和正确的价值观。
一核心素养视角下高中化学教学
随着素质教育的不断向前推进，学生的综合素质能力要想得到全面的发展，需要教师在课堂中能够点燃学生的兴趣、激活学生的思维、运用创新的教学方法让学生能够找到学习的方向和和探究化学实验的真正目的。高中化学课程是科学性和综合性较强的学科，它不仅在宏观上需要学生具有学习模型的构建思维，也需要学生对化学学科的实际问题进行解决，经过不断的科学探索和有效推理，形成了具有化学物质之间变化和反应的重要联想，在研究规律现象和探究本质的过程中，养成良好的化学学习习惯和学习技巧。
1高中化学课堂需要核心素养为方向
在生活中到处可以看见化学学科的真正实践过程，为了能够让学生将自己所学的知识与生活实际相联系，将自身在课堂中的发展与社会发展相一致，需要教师在课堂上将核心素养作为重要的引导方向，并能够以学生为根本出发点，建立更加适合学生身心发展需要和学习需要的重要课堂教学内容。在实践中探索出更加适合学生学习的教学新模式，并能够激发出学生的各项潜在能力和对化学学科的学习积极性。
2高中化学课堂改变的新思维
高中化学课堂的改变，包括教学环境的改变和教学方法的改变。在多种科技教学资源融入课堂环境的同时，教师还需要将教学中所形成的重要学生资源和教师资源融入到课堂教学中，将这些不同的资源进行科学的整合和有效的利用，不断提高课堂教学效果。
在教学方法改变的过程中，教师应当根据学生的课堂实际问题和多年教学经验的总结，在核心素养环境下形成全新的教学思维，逐渐让学生感受到与众不同的化学课堂和愿意进行情感交流、情感表达的化学课堂。
二核心素养视角下高中化学教学策略探究
在课堂教学中，教师和学生之间除了具有教和学的关系，同样也具有合作学习关系，教师将全部的知识进行有效的输出，为学生的新知识掌握做了全面的铺垫，教师得到了知识的应用，学生得到了新知识的融合，从而能够拉近彼此的距离，改变化学课堂教学模式。在以学生综合能力和身心全面发展的实践教学中，更要不断的挖掘出学生的学科素养和能力，以便进行更高层次的化学学习与研究。
1教学观念转变，将课堂交给学生
在传统教学模式中，教师只是将知识与技能进行了输出，而在核心素养下，教师应当立足于学生的全面发展，将学生放在不同的需求空间，培养学生良好的道德品质和形成健全的人格，将知识与技能变成学生学习的方法和策略，让学生主动的参与的课堂学习中，并能够发现自身的不足，形成对知识的批判性看法。教师应当把课堂交给学生，从学生的角度考虑实际的教学内容，化学学习需要通过实际操作化学实验来巩固知识，自主寻求答案，最后形成自我总结新知识和有效的化学结论，提高学习探索性思维。
2教材内容活化，激发学生学习兴趣
化学教材是具有标准化、系统化的全新教学内容，在化学学习中教师应当以教材为根本出发点，将知识进行不断的延伸和扩散。在教学内容选取上，应当与学生的实际相联系，并能够将化学重点问题进行多角度的深入，知识总结和理论验证的过程中，教师也可以让学生自己去学习和收集资料。学生在探索的过程中激发了对学科的探究兴趣，在探索的过程中形成了发散思维，从而为学生构建了更加合理的自主学习模式。
3教学与实践相联系，培养学生的综合能力
各学科之间存在着必然的联系，化学学科同样也与其他学科有着密不可分的关系，在实际教学过程中，教师应当组织形式多样的实践教学活动，逐渐能够在生活中发现化学的本质问题。实践中能够促进学生进行化学知识的交流，在合作学习环境下，学生亲身体验化学知识探究的乐趣所在，能够将自身知识运用于实践，形成个性化的化学发展综合能力的提升。
三总结
高中化学课堂以核心素养为指导方向，逐渐找到了自身的全新发展新模式，教师在课堂教学中逐渐能够看到学生的实质性问题和对化学知识的真正需求。在教学过程中更要以化学素养形成和学生学科探究思维能力形成为重要教学目标，将课堂交给学生，将知识运用于实践，逐渐激发出学生的学习兴趣和化学知识的全新学习理念。在探究本质的过程中，培养学生的综合素质能力。
参考文献：
[1]陈芬.学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].数理化解题研究,2017(30):84.
[2]杨喜灵.学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].新课程(下),2018(3):211.