叶梅琴
福建省仙游县华侨中学 福建仙游 351251
摘要：创新意识和创新能力是促进社会发展的基础，也是促进科技进步的前提。因此，在教学过程中教师要注重培养学生的创新意识和创新能力，通过教学模式和教学方法的创新来培养学生的创新能力。尤其是在初中数学教学中，由于数学学科具有较强的探究性和实践性，所以对培养学生的创新意识和创新能力有着积极的作用，再加上初中学生正处在良好学习习惯和思维能力养成的关键时期，因此在这一时期教师们要进行教学模式的创新，以此来培养学生的创新意识和创新能力，为他们的未来发展奠定基础。
关键词：初中数学；创新意识；创新能力
创新意识和创新能力不仅是新时代每一个学生需要具备的精神品质，同时也是社会对现代化人才的要求。因此，在初中数学教学中广大教师要利用好数学学科的特点来培养学生的创新意识和创新能力，从而社会培养出更多的符合当今社会需求的现代化人才。但是在从当前的初中数学教学现状来看，部分教师对培养学生的创新意识和创新能力并没有引起重视，在当前初中数学教学中还存在着较多的问题，就像下面所提到的几点问题就是当前初中数学教学中常见的类型。
一、现阶段初中数学教学中存在的问题
（一）教师过度重视学生的考试成绩
从目前的初中数学教学现状来看，在考试制度的影响下部分教师过度重视学生的考试成绩，甚至为了提高学生的考试成绩在课堂上盲目的进行知识的灌输，而对于学生是否理解则没有引起足够的重视。然而从数学学科的特点来看，该学科是一门具有较强逻辑性的学科，想要学好数学知识需要注重实验教学的开展，需要为学生提供更多的实践机会让学生去自主探索、自主学习，而教师则发挥的是引导作用。但是以考试成绩为目的的教学并不能突出学生的主体地位，甚至还会降低学生们的学习积极性和主动性。因为初中学生正处在叛逆期，所以在这一时期教学的开展存在一定的难度，单纯的进行知识的灌输只会取得适得其反的教学效果，并不能让学生积极的参与到课堂学习中，更别提培养学生的创新意识和创新能力了。
（二）对培养学生的创新意识不够重视
从学生的学习态度来分析，很多学生在学习数学知识的时候几乎都是在教师的引导下进行，缺少了教师的引导学生完全不知道该如何学习。显然这是因为学生的创新能力和创新意识缺乏，并且自主学习能力较低。而造成这一现象的原因首先是由于教师教学观念的影响，部分教师长期的采用理论式教学和题海战术，所以导致学生们的自主学习能力较低，创新意识和创新能力较低。其次，还有就是因为数学学科具有较强的逻辑性，想要学好数学知识需要有一定的创新能力和灵活的思维，但是初中学生的思维能力和创新能力正处在成长发育的基础时期，所以单纯的依靠他们自己的能力学习抽象的数学知识存在一定的困难，再加上教师对培养学生的创新意识缺乏足够的重视，所以导致数学学科的优势和特点得不到发挥。
二、初中数学中培养学生创新意识和创新能力的重要性
首先，初中学生正处在良好学习习惯和思维能力养成的关键时期，所以这一时期也是培养他们良好学习习惯的重要时期。因此，在初中数学教学中培养学生们的创新意识和创新能力正是抓住了初中学生受教育最佳时期的特点。此外，数学是一门具有较强逻辑性和探究性的学科，所以数学教学的开展对培养学生的创新能力和意识有着重要的意义，因为学生在探究数学知识的过程中解决问题、发现问题就是培养学生创新能力和意识的体现。不仅如此，在新课改的背景下，教学模式和教学观念也在不断的发生变化，培养学生的创新能力、自主学习能力、良好的学习习惯、高尚的道德品质和个人素养成为了当今教育教学的重点，所以在初中数学教学中培养学生的创新能力和意识也是促进新课改实施的重要途径。
由此可以看出在初中数学教学中培养学生的创新能力和意识是非常重要的。
三、初中数学教学中培养学生创新能力和意识的策略
（一）创设教学情境，在情境中引导学生解决为题提高创新能力
想要在初中数学教学中培养学生的创新能力和创新意识，在具体的教学中教师可以采用情境创设教学法进行授课，也就是让学生在情境中探究发挥自己的想象力和思维能力进行思考，从而在探究问题的过程中提高自身的创新意识，在解决问题的过程中提高自身的创新能力。因此，初中数学教师在教学中要积极的结合教学内容创设教学情境，例如我在开展人教版初中数学《中心对称》这一课程教学时，在本节课程教学中为了培养学生的创新意识和创新能力我就创设了生活化的教学情境，比如让学生们思考生活中有哪些物品是属于轴对称图形、这些图形的作用是什么。通过在情境中提出生活化的问题让学生们进行思考和探究，通过学生们结合自己的生活进行思考，也有些同学会把生活中的一些物品画出来进行，然后再进行判断。通过这样的方式既可以让学生动手实践，同时也培养了学生们的创新意识和创新能力。
（二）采用小组合作学习法，在小组中培养学生的创新意识
小组合作学习不仅可以营造浓厚的学习氛围，还可以在小组成员的合作探究中思考问题，解决问题，从而达到培养学生创新意识的教学目的。因此，在初中数学教学中教师也要积极的运用小组合作教学法进行授课，让学生们通过小组讨论相互发表意见和看法，在探讨中解决数学问题，以此来达到培养学生创新意识和创新能力的教学目的。例如在开展人教版初中数学《随机事件与概率》这一课程教学时，在本节课程教学中教师就可以采用小组合作的方式让学生们探究问题。比如我在开展本节课程教学的时候就积极的运用小组合作学习法进行授课，我让学生们以小组为单位讨论发生在自己身边的随机概率事件、有的学生会想到上学时候遇到红绿灯的概率，还有些同学会想到考试分数的概率等等。通过学生们在小组中相互发表意见和交流来提高教学效率，这样既可以培养学生的创新意识，还可以营造浓厚的学习氛围。
（三）以问题为引导引发学生探究和思考，提高学生的创新意识
初中时期的学生具有强烈的好奇心和求知欲，只要他们对某个问题有好奇心就会主动的进行探究和思考。因此，在初中数学教学中想要培养学生的创新能力和创新意识教师可以通过提出问题引发学生进行探究和思考，使学生在思考问题、探究问题、解决问题的过程中提高自身的创新能力和创新意识，从而发挥数学学科的优势和作用。因此，广大初中数学教师要注重提出问题引发学生进行思考和探究，例如在开展人教版初中数学《统计调查》这一课程教学的时候，在本节课程教学中我就提出了这样一个问题：请同学们思考一下如何才能快速的统计出咱们班考试的总分？大约有多少同学不及格？通过问题的提出学生们就有了探究的方向，在接下来的探究和学习中学生们就可以发挥自己的想象力来解答问题。在这个过程中既培养了学生的创新意识，同时也培养了学生的创新能力，更重要的勾起了学生的求知欲和好奇心，促进了教学质量的提高。
结束语：
总而言之，初中数学教学中创新意识和创新能力的培养是新课改对初中数学提出的教学要求，也是促进初中学生综合发展的重要途径，更是每一个初中学生在成长中需要具备的技能。因此，作为初中数学教师要认识到培养学生创新能力和创新意识的重要性，并且注重教学模式的创新，以此来提高课堂教学效率，为初中学生的未来发展和成长奠定基础。
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