房润娟
陕西省商洛市商州区科技和教育体育局教研室 726000
摘要：音乐在初中阶段的教学工作中有着重要的地位，能够很好的帮助学生养成艺术素养，这是素质教育中的重要要求。通过在初中阶段的教学中对学生进行音乐教学，能够促使学生得到身心发展，同时提高学生的音乐水平，促进人才培养的全面性。随着人们生活质量的不断提高，音乐已经成为了生活中必不可少的重要组成部分。通过在初中阶段对学生进行音乐演唱技巧的指导教学，能够促进学生音乐技巧的掌握与音乐演唱水平的提高，促进学生知识的学习与能力的培养提升。因此，本文将通过对初中阶段音乐课堂教学中有效指导学生演唱技巧的策略进行研究，从而促进学生音乐水平的掌握，促进初中音乐教学工作的高效发展。
关键词：初中阶段；音乐课堂；演唱技巧；指导策略
引言：
随着人们对于初中阶段教育教学工作的高度重视，对初中音乐教学工作提出了高度要求。在进行初中音乐教学工作开展的过程中，教师不仅要对学生进行相关音乐理论知识的教学，同时还要对学生进行演唱技巧的有效培养提升，从而使学生能够独立完成演唱，提高学生的音乐演唱水平，促进学生知识的学习与技巧的掌握提升。通过这一教学能够满足人才全面培养的高度要求，同时能够有效促进初中音乐教学工作的发展。
一、教学指导现状
（一）学生基础差
在进行初中音乐教学工作开展的过程中，能够明显发现学生的音乐基础较差，这对于学生演唱技巧的指导教学来说无疑有着阻碍影响。在进行教学指导的过程中，往往教师能够通过正确的方法对学生进行音乐演唱的指导，当时，由于学生自身的音乐基础较差，不能够满足音乐演唱技巧指导教学的基础要求，因此也造成了这一教学工作的开展受到严重阻碍［1］。在教学工作开展的过程中，教师应该重视这一问题，能够对学生进行音乐基础的充分教学提升，从而为学生的音乐演唱技巧指导奠定良好的基础前提，进而则能够在教学的过程中对学生进行高效指导，提高学生的音乐水平，促进学生音乐演唱技巧的掌握与提升。
（二）教学方式落后
在进行初中阶段的音乐教学工作开展的过程中，由于教师不能够重视对学生进行教学方式的创新，导致学生在课堂学习的过程中兴趣低下，不能够以高度的学习热情与积极性参与到音乐演唱学习中，严重阻碍了这一教学工作的高效开展。在传统的初中音乐教学中，教师着重于对学生进行引导演唱教学，不能为学生进行演唱技巧的指导，导致学生在长期的学习过程中虽然能够学会歌曲的歌唱，但是不能在日常的学习与生活过程中应用音乐演唱技巧进行自主学习，导致学生音乐学习效率低下，难以满足社会发展对于全面性人才培养的高度要求［2］。因此，教师应该明确这一问题，能够结合实际情况进行教学创新，促进初中音乐教学的高效发展。
（三）实践演唱缺失
在初中阶段的音乐教学工作开展的过程中，由于教师不能够重视对学生进行实践演唱的开展，导致学生在长期的音乐课堂学习中不能够进行能力与技巧的学以致用，严重阻碍了学生音乐技巧的培养与提升。
二、优化策略
（一）重视学生主体
在进行传统初中音乐课堂教学工作开展的过程中，往往由于教师长期对学生进行引唱教学，导致学生不能够在课堂学习的过程中充分发挥自主性，从而严重影响了学生的课堂参与积极性。在这一发展背景下，教师应该重视对学生进行主体地位的巩固，从而促进学生课堂学习积极性的培养提升。
教学案例一：在进行音乐演唱教学的过程中，教师应用多媒体设备对学生进行教学。学生在进行课堂学习的过程中，能够通过多媒体设备进行相关音乐演唱技巧的学习与理解，进而在课堂学习的过程中应用这一技巧，避免教师长期的引唱教学，充分发挥学生的课堂学习自主性，促进教学效率的提升。
（二）创新教学方式
在进行初中音乐演唱技巧指导教学工作开展的过程中，教师应该重视对自身的教学方式进行创新，从而能够使学生在课堂学习的过程中得到良好氛围的营造，从而能够将高度的积极性投入到课堂学习中，促进学生音乐演唱技巧的高效掌握，促进学生音乐水平的有效提升［3］。
教学案例二：在进行课堂教学的过程中，教师可以对学生进行教学情境的设计，例如进行竞赛小组的划分，从而使学生能够在良好的小组环境下进行音乐知识的学习与音乐能力的培养提升，最终再进行竞争比赛，满足学生课堂教学方式的创新要求，充分促进学生音乐演唱技巧的高效掌握。
（三）实践活动开展
在初中阶段的音乐教学工作中，由于学生的学习时间段，甚至每周仅有一节音乐课程，严重阻碍了学生音乐演唱技巧的学习与提升。因此，在这一发展背景下，教师与学校联系对学生进行是时间音乐演唱活动的开展，从而使学生能够在日常生活的过程中通过参与音乐演唱活动进行音乐技巧的学习与掌握，最终则能够有效提高学生的学习效率，促进学生音乐水平的快速提升［4］。同时，教师可以组织学生进行音乐社团的建立，使学习能够通过参与音乐社团的方式进行音乐演唱技巧的学习掌握与演唱水平的充分提升，最终则能够满足学生音乐演唱技巧指导教学的高度要求，促进学生学习与发展，
三、结束语
在初中音乐教学中，教师应该重视音乐演唱技巧指导教学对学生发展的重要影响，从而能够在教学的过程中不断进行创新优化，促进学生音乐技巧的充分掌握与音乐水平的有效提高，促进学生的学习与发展。
参考文献
［1］石玉科. 初中音乐课堂师生互动教学指导策略漫谈[C]// 2020全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集(卷四). 2020.
［2］史雅萍. 初中音乐课的师生互动方式及教学指导策略[J]. 课程教育研究:外语学法教法研究, 2019, 000(022):P.245-245.
［3］周虹. 让合唱魅力融进的每个孩子的心灵——浅谈初中音乐课堂合唱的有效教学策略[J]. 中学课程辅导:教师教育, 2014(3):25-26.
［4］任姗. 浅谈中小学音乐课堂教学中的有效评价方法[J]. 通俗歌曲, 2014, 000(09X):P.136-137.